《3欧姆定律》新课标优质课教案设计

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《测绘小灯泡的伏安特性曲线》全面考察了电学实验的连接及测量仪器的使用，所有设计实验的基础原理都有很好的体现，这个实验掌握的好，对学生灵活解答电学实验问题有重要的意义。

2、学科素养

物理学科素养主要包括物理学科知识、物理学科的思维、物理学科的方法、物理学科的态度和精神五个方面，物理学科核心素养的核心就是思维能力的培养，在实验中提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力，是本节课中重点要体现的。对学生物理学科素养的培养，课堂教学方法是重要环节之一。因为本节课是实验课，实验课最重要的是实验原理的理解和实验技能的培养，本节课通过微课展示为实验操作及数据处理扫清了障碍。

3.教学目标

（一）知识与技能

1）掌握滑动变阻器的限流、分压接法

2）描绘小灯泡的伏安特性曲线并分析其规律，

（二）过程与方法

1通过实验加强学生对电流表的内、外接法和滑动变阻器的分压、限流接法的理解和应用。

2、通过实验增强学生的动手能力，知道如何根据原理图去连接实物图，养成良好习惯。

3、在处理数据中，学会用作图法，并从图线中分析小灯泡两端电压、通过小灯泡电流和小灯泡电阻的变化关系

（三）情感态度与价值观

通过对本节的学习培养学生尊重科学、尊重事实的科学态度；培养学生的团结合作能力。

重点：掌握限流、分压及电流表内接外接法。

难点：分压式接线法，电表的读数，判断电键闭合前滑动变阻器滑片的位置

二、学情分析

知识基础：高二学生只是在初中接触过简单的电路，而电学实验既要考查电路的连接方法，又要结合欧姆定律明确电路中各部分连接的原理，对原来就动手能力差的同学来说，无疑会加深他们的畏难情绪。

学习氛围：二年四班实施小组合作学习以来，学习面貌有了很大的改观，课堂上有部分同学学习积极性提高了，期待他们以后有更精彩的表现。

学习过程中可能出现问题：实验课本来就容易“事故”频发，本节课也不例外，可能会出现如“操作不当、损坏仪器、纪律难以维持”等方面的问题。想了一些应对措施，要看当堂的效果。

三、说教研课题

物理组的教研课题为“通过以导学案为基础的“小组合作学习”模式，打造效率课堂。”我将利用学案、微课、小组合作学习等方法最大限度的利用好课堂40分钟。

四、教法和学法

本实验对学生来说难点有很多。为了分化难点，本节课采用的教学流程为：“学案引导学生预习实验内容，；通过微课解决读数难题；小组合作完成实验操作；读取数据借助多媒体发现结论；交流、反思，归纳实验问题的解题模式；通过练习和作业巩固所学。

教学方法有：学生分组实验 讨论法 合作法 翻转课堂 导学法

本设计强调学生的主动参与，重视概念的形成过程以及伴随这一过程的科学方法的教育，重视学生合作意识和合作能力的培养。