选修3-1《3欧姆定律》公开课教案下载

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3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件

（二）过程与方法

1、教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系。

2、进一步体验控制变量的科学研究方法和用图像来说明物理现象和过程，揭示物理规律的方法，以及利用比值来定义物理量的方法等。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时使学生亲身感受物理研究的意义。

2、引导学生认识物理规律的客观性、普遍性和科学性，促进学生科学世界观的形成。

3、本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力

[教学重点]正确理解欧姆定律及其适应条件

[教学难点]对电阻的定义的理解，对I-U图象的理解

[教学方法]实验探索法、启发式教学、分析归纳法

[教学用具]

多媒体教学平台、CAI课件、晶体管扫描仪、示波器等。

[实验器材]

电路板、电流、电压传感器、滑动变阻器、开关、电阻、导线、电池组（学生电源J1202）、小灯泡等。（每四人一组）

[课时安排]

l课时

[教学过程]

（一）新课引入：

实验1：学生观察闪烁的小灯泡（或展示舞台灯）。

师：我们如何来控制以上观察到的现象呢？

生：可以改变电路中的U、I、R。

师：它们之间究竟有什么关系？在初中我们曾经探究过导体中的电流跟导体两端电压、导体电阻的关系，现在我们进一步来探究这个关系。

设计意图：创设问题情境将学生引入一种与物理问题有关的情境中，激发学生的学习动机，使学生产生向往、探索的欲望。

第三节、欧姆定律