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《3欧姆定律》最新教案优质课下载
2、通过多组分组实验让学生归纳总结出电动势与内外电压的关系。
3、理解闭合回路的欧姆定律及其公式,并能熟练地用来解决有关的电路问题。
二、能力目标:
培养学生观察实验现象,分析、归纳物理结论的逻辑思维能力,掌握类比法,比值法等常用物理方法。
三、情感目标:让学生逐渐形成自主学习的习惯,培养学生实事求是忠于实验的科学探索精神。
[教学重点]:电动势的概念和闭合回路的欧姆定律。
[教学难点]:电动势物理含义的理解和电动势定义。
[教具]:干电池(1号、5号、7号)、铅蓄电池、小灯泡、手摇发电机、滑动变阻器、电键、电压表(2只)、电流表(1只)、导线若干、原电池。
[学具]:小灯泡、滑动变阻器、电键、电压表(1只)、电流表(1只)、导线若干、电池组。(各28组)
[教法]:自主探索,边实验,边总结
根据教师的提示,通过学生自己设计和连接电路,由实验探索电路中的电流和电压关系,最后上升为理论,让学生领会物理理论的实验性和科学性。
[教学过程]:
多组演示实验对比、引入新课。
演示实验一:一个由小灯泡、开关、导线组成的简单电路。第一次不接电源,闭合开关,灯不亮。第二次,接上电源后,闭合开关,灯亮了。
问:为什么?(第一次没有接通电源。)
演示实验二:用一台手摇发电机代替干电池,接通电路,灯亮吗?(不亮);用手摇动发电机手柄,使发电机转动起来,灯亮了,手摇得越快,灯越亮。
设问:上述两演示实验,说明了什么问题?
无论是干电池还是手摇发电机都可以让小灯泡发光。从能量转化角度分析,它们都可以把其他形式能转化成电能。即:电源是把其他形式能转化成电能的一种装置。
刚才我们看到发电机转得慢和快,灯的亮度是不同的,也就是说,单位时间里机械能转化成电能的多少是不同的,转得快,转化得也快,单位时间里转化的电能多,消耗的机械能也多。
电源都具有把其他形式能转化成电能的本领,但不同的电源转化成电能的本领是不一样的。那么用什么方法可以描述这种本领的大小呢?
[新课展开]
为了表征电源转化成电能的本领大小的特征,物理学中引入了电动势这个物理量。
[板书]一、电动势
[板书]1、物理意义:电动势反映了电源将其他形式能转化成电能本领的物理量。
同学们,你们平时见到过哪些电源?答:干电池、电瓶等。