选修3-1《3欧姆定律》公开课教案下载

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3、知道导体的伏安特性，知道什么是线性元件和非线性元件。

（二）过程与方法

1、通过实验探究电流大小的决定因素，培养学生的实验观察能力和动手能力。

2、运用数学图象法处理物理问题，培养学生运用数学进行逻辑推理的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过介绍欧姆的研究过程和“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。

教学重点：

1、欧姆定律的内容、表达式、适用条件

2、利用欧姆定律分析、解决实际问题。

三、教学难点：伏安特性曲线的物理意义。

四、教学方法：探究、讲授、讨论、练习

五、教学用具：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导体A、B（参考教材图2.3-1）、晶体二极管、投影片、多媒体辅助教学设备

六、教学过程：

（一）引入新课

电流、电压、电阻是电学的三大基础物理量，它们之间存在着联系吗？我们来看一下这“三兄弟的啰嗦事”（播放动漫视频激发学生兴趣）。配合同学交流图片引入（交流内容为：如果知道一个导体的电阻值，还知道加在他两端的电压，能不能计算出通过它的电流呢？---可以用控制变量法探究这三大物理量之间的关系）以此展示本节探究的核心方法---控制变量法。

（二）进行新课

1、欧姆定律

在电子产品里面有各式各样的电阻，它们的阻值各不相同。请根据初中所学的知识，想一想如何测它们的阻值？（展示多样电阻图片，启发学生联想）

教师引导学生回忆初中探究电压、电流、电阻关系的实验，让学生画出电路图。指出此种连接方法为电流表外接，滑动变阻器限流接法。

今天我们通过另一种电路来探究这个问题。

演示实验：投影教材图2.3-1（如图所示）

指出测量电路（ 测导体A、B的电流、电压 ）

指出分压电路 (控制电路) ：学生讨论此电路好处。

教师点拨：此电路可以提供从零开始的连续变化的电压

教师：请一位同学简述如何利用如图所示的实验电路来研究导体A中的电流跟导体两端的电压的关系?