选修3-1《4串联电路和并联电路》优质课教案下载

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从学生已有知识来看：电表的改装建立在欧姆定律、串并联电路基础上，这两部分知识学生在初中都已初步学习，高中课本上之前也做过系统的讲解分析。所以学生的理论基础已充足，但是对串联分压、并联分流思想没有强化过，对其应用就更困难了，需要指导激活。

从学生认知特点来看：高二的学生经过高中一年抽象思维的训练已经能初步进行深层次的思考，尤其是理科班的学生，其自身也不再满足于简单的听懂，更希望通过自己的思考获得知识，提升思维。

因此通过适当的思路引导，学生可实现自主推导设计电表改装，并分析电表应用带来的问题。这也是本节课的关键所在。

三、.教学目标

(一)、知识与技能：

1.知道小量程电流表G的工作原理、基本参数（满偏电流、满偏电压）及其关系、在电路中的作用

2.理解将小量程电流表G改装成大量程电压表和大量程的电流表的原理、方法。

3.知道已知内阻及量程的电流表也可以改装成电压表

4.会在电路中正确使用改装后的电表。

（二）、过程与方法：

通过小组自主学习，合作探究出把小量程电流表G改装成大量程电压表的方法，并体会串并联电路在电表改装中的作用，深刻理解改装原理，并对方法进行总结、拓展，得到改装大量程电流表的方法等。

(三)、情感态度与价值观：

1.将电路的串并联规律应用到电表改装上，提升学生知识的迁移能力，自主设计能力，让学生体会成功的喜悦，增强学生的自信心和学习兴趣。

2.通过电路的设计，了解科学家自制仪器的智慧和艰辛。

重点难点

1、重点：电流表、电压表改装原理的理解。电表如何改装、改装后如何使用的关键都在于对电表原理的认识，所以对原理的理解是本节课的知识重点。通过以下几步过程来实现重点突破：一、新授课之前，设置大电压电路中，额定电压小的灯泡如何正常使用的例题使学生体会串联分压、并联分流的原理；二、在教师引导下理解电流计改装成大量程电压表的方法；三、学生独立完成电流计改装成电压表、并分析表头制作；四、拓展开得到双量程电表的改装方法、以及已知内阻的电流表都可以改装成电压表、电流表扩大量程等方法。

2、难点：改装原理的应用及表盘读数。改装电表的使用是本节知识的难点，难点突破的关键在电表结构原理的理解。在电表改装部分让学生观察电流计、分析表头的指针偏转只与实际通过电表电流有关，就做好第一步铺垫；然后通过练习，一道道改装双量程电压表；一道用同一表头改装的两个不同量程电压表串联分析指针偏角及示数的问题，达到突破难点的目的。

教学方法

通过导学案内容问题的设置，给学生指明自主学生、合作探究的方向，帮助学生搭建独学、群学的知识平台。在学生独学的基础上，小组内合作探究完成独学中同学们遗留下来的问题，进行组内交流讨论，构成群学的氛围。然后以组为单位展示各组的研究成果，总结解决问题的方法。

在同学们群学的过程中，教师要深入组内倾听各组同学的交流，适时的参与到他们的讨论中，对较困难的问题及时给与引导和点拨。在各组展示研究成果的过程中，教师要对同学们的表现及时的评价，对出错点、不足点及时纠正和补充，对重难点充分强调，对学生的表现给与即时的鼓励，充分调动学生的积极性，提升学生参与课堂学习的热情，继而提高课堂的学习效率。

教学过程

通过串、并联电路特点的回顾，达到巩固知识的目的，同时为电表改装做知识准备。设置灯泡正常

使用这样一道学生能胜任的例题，让学生借助旧有的知识，来理解串联分压、并联分流的原理，达到推陈出新的目的，为本节电表改装埋下伏笔。

介绍电流计。要将电流计改装成电流表、电压表，那么对电流计的结构原理的认识就必不可少。量程的大小、原理通过学生观察得到可以提高学生的观察能力，也比教师直接介绍更易掌握。

本部分是本节课的知识重点电压表的改装方法。这个知识点的学习是通过几步过程来突破：①首先在学生思考过程中教师给出电压太大电流计会烧坏的提示，这就引导学生从灯泡的正常使用例题得到启发，借助串联分压、并联分流就能实现电流计改装成大量程电流表。②.电流计改装电压表理论完成，在通过实验验证的同时设置问题，使学生深入思考，知道所谓电表的改装，实际通过电表的最大电流并未增加，指针偏转受实际电流控制，而新的表不过是把指针对应的刻度修改成电压，使学生真正明白电表的原理，为以后改装电表的使用做知识铺垫。③再进一步拓展，提出双量程电压表的改装问题，与实际实验室的电表联系起来，更加使感受到学以致用的目的。