选修3-1《6导体的电阻》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法

通过猜想 研究方法 实验操作等一系列探究过程，使学生经历探究过程，了解科学研究的一般程序，体验通过控制变量法和对比、分析解决三个变量之间关系和数据处理等的科学研究方法，培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过实验，领悟实事求是的理念，并在探究活动中培养合作精神，在实验中调动学生学习的主动性，培养探究意识，激发学习热情，体会物理的乐趣。教学重点、难点重点

电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。

难点

利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段实物投影仪、多媒体教学设备，电压表、滑动变阻器、电池组、电键、导线若干、

实验所需合金导线 教学活动

引入新课

教师：同学们，天气马上开始热了，又到了炎热的夏季，每到夏季用电高峰期的时候，你会发现家里的白炽灯比平时暗一点，请同学们思考一下，为什么白炽灯的亮度比平时暗？

学生：用电高峰期的时候，所有用电器同时工作，此时电路中的电流很大，由于导线本身也有电阻并且导线电阻不能忽略，根据P=I2R,导线消耗的功率变大分的的电压也变大，所以灯泡两端的实际电压小于正常工作时的额定电压，灯泡比正常工作是暗一些。

教师：这种影响对我们生活有利还是不利，该怎么避免这种影响？

学生：不利，可以想办法减小输电线路导线的电阻，来减小这种影响

教师：同学们在初中学过，电阻是导体本身的一种性质，试着猜想一下，导体电阻的大小决定于哪些因素？其定性关系是什么？

学生：导体电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料。同种材料制成的导体，长度越长，横截面积越小，电阻越大。

教师：同学们在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系，这节课让我们用实验定量地研究这个问题。

（二）进行新课

一、影响导体电阻的因素

（1）实验探究

教师：（多媒体展示）

实验目的：探究导体的电阻R与导体的长度l、横截面积S、材料之间的关系

实验方法：控制变量法

实验过程：长度l、横截面积S、电阻R的测量及方法

长度l：用mm刻度尺测

横截面积S：游标卡尺、螺旋测微器或用累积法测直径.