选修3-1《6导体的电阻》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1、经历决定导体电阻因素的实验探究过程，体验运用控制变量法研究物理问题的思维方法。?

2、通过对决定导体电阻因素的理论分析，体会实验探究和逻辑推理两种研究方法有机结合。

3、通过对实验数据的分析，提高科学分析、提炼实验结果的能力。

（三）情感·态度·价值观

1、经历实验探究与理论推导两个过程，领略科学研究的双重性。?

2、通过介绍电阻率跟温度变化有关，体验物理学与现代科学技术的联系。?重点

难点教学重点：实验探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的定量关系。

教学难点：对电阻率概念及其物理意义的理解。教学方法学生自主学习、实验探究，讨论、交流学习成果；教师积极引导和评价，过程中体现师生互动：控制变量分析、逻辑推理、归纳总结得出结论。教具学具低压直流电源，滑动变阻器，电压表，导线若干，电键，不同材料、不同粗细的金属丝若干，多媒体课件。

教学过程引

入

课

题教师活动学生活动设计意图欧姆定律的内容是什么？

由欧姆定律I=U/R可知?R=U/I?，有人这样说：“R与U成正比，R与I成反比。”对吗？?

创设情境：既然导体的电阻跟U、I无关，那么与什么因素有关？学生通过思考问答：

导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

不正确

学生回忆初中的知识，得出：导体的电阻跟材料、横截面面积、长度、温度因素有关。

吸引学生兴趣，引出章题。

新

课

讲

授

教师活动学生活动设计意图提出问题：

多个因素对电阻有影响，要研究导体电阻与长度、横截面积、材料间的关系，我们用什么方法来进行探究？