《6导体的电阻》优质课教案下载

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2、《电阻定律》

2、教材的特点

（1）《电阻定律》是一个实验定律，不能从理论上推导证明得出结论。故本节应以实验为基础，注重实验能力的培养和技能的训练，如控制变量实验法是研究物理问题的常用方法。

（2）注重知识的应用，即结合实际进行科学 技术 社会〈即ＳＴＳ〉教育。这一节是素质教育的好教材，可联系实际地开展课题研究。

（3）教材布置网上作业，可进行研究性学习，当然要正确引导。

3、教学重点是：电阻定律,电阻率既是重点也是难点。

4、教学目标

　　根据大纲要求，教材内容及高二学生的认识水平，借鉴美国心理学家布鲁姆的目标分类学理论，拟定本节教学目标：

（1）知识目标： ①掌握电阻定律、理解电阻率

②了解半导体与超导体的应用

⑵能力目标：①掌握研究复杂问题的研究方法――――控制变量法。

②培养实验能力和技巧

③在具体问题中，正确使用电阻定律

⑶德育和情感目标：培养严谨的治学态度、合作学习的习惯，敢超世界先进水平的爱国情感。

5、教材处理：

为了达到上述目标，培养设计实验的能力和应用知识的能力（这是素质教育的要求和高考的方向）,作如下处理：

①由教材提供现成的实验方案，改为学生在老师引导下自己设计实验方案，探求规律，有助于能力的培养和思维的训练

② 实验数据由列表法改为图象法，不仅直观形象，而且有利于培养学生用图象表达物理规律的能力。

③关于半导体和超导体，由学生带着问题自学，然后点评，有利于培养自学能力。

④关于热敏电阻与光敏电阻。让学生动手、合作实验、寻找规律。并鼓励课外大胆设想，设计和制作作品，有利于发展学生的创造能力。

⑤自制大型示教板，增强说服力，有效地突破了教 为重点，化解了教学难点。

二、说方法：

1、教学方法的选择

教学方法的选择由教学内容和学生认识规律决定的。根据本节特点，选用：

①启发式实验探索法：如“根据要求设计实验方案 控制变量