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情感目标 :有学好英语的信心,敢于用英语表达。
教学重点 :listening 1b , listening 1c
Enable students to talk about mysteries using “might , could, must”
教学难点 :Enable students to talk about mysteries using “might , could, must”.
教学过程
Step 1 Greetings
Step 2 Lead in
简笔画画一个小女孩,并问What might the girl be doing ? 简笔画画一个小男孩,并问 What might the boy be doing ? 然后问学生 What could they be talking about ?
看一个UFO的图片以及一个外星人的视频引出今天的话题。
Step 3 Presentation
1. 展示1a 的三幅图片,并进行描述。针对c 图进行进一步的提问。
T : Why do you think the man is running ?
S1 :He could be running for the bus .
S2 : he might be ……
2.让学生进一步猜测这三幅图发生的顺序,为下一步听力做准备。
T : If these pictures are from the same story , which one do you think come first ? Why ?
S1:I think picture1 might come first ……
Step 4 1. Listen and number
放录音让学生给图片编号,并核对答案。鼓励学生续写两三个句子,然后让学生分享自己续写的故事。
2.listen and complete sentences
再一次播放录音,要求学生独立完成句子,整理好答案并大声读出。 Step 5 Pair work
要求小组合作,根据听力内容编对话,然后让几组同学表演对话。
Step 6 Practice
让学生完成幻灯片里设置的习题,要求一名同学把答案写在黑板上,其他同学进行订正答案。
Step 7 Homework
做练习册上的习题。