选修3-1《9实验：练习使用多用电表》公开课教案下载

选修3-1《9实验：练习使用多用电表》公开课教案优质课下载

1.本实验基于《2.8多用电表的原理》这一节内容的多用电表的原理，结合高考常考的多用电表题型，设计此实验探究课，自我感觉教学效果良好。枯燥的理论课通过恰当设计，融入较佳的实验探究活动，不仅能够培养学生热爱科学、勇于探索、追求真理、实事求是的科学态度和精神，还能够帮助学生更好的理解理论知识体系！

2.这样的课堂设计，对于智力水准不是很高的同学来说，是一种能够帮助他们全身心投入到课堂活动中，并得到收获的一节课。

3.很好地利用了现有实验设备，并很好地挖掘了课本教学资源。学校实验设备简陋，但不能阻挠我们投入实验探究的热情，我们可以利用这些简陋的设备，通过认真挖掘课本教学资源，让两者结合起来，进行创新，为学生创设丰富、科学的实验情境，呈现清晰直观的实验现象，增强了学生对物理知识的感性认知和探究性体验，提高学生分析问题与解决问题的能力，并提升了自己的实验教学水平和育人效果。实验原理

或实验设计

思路实验设计思路：

1.修改课本例题，设计探究欧姆表工作原理的实验。按照电路图（图1）连好电路，

首先使A、B短接，调节滑动变阻器划片，让电流表满偏，计算此时电路中的

总阻值；然后在A、B之间接入电阻箱，保持滑动变阻器滑片位置不变，分别使

电流表指针达到半偏、1/3、1/4、1/5…偏等，分别记录此时电阻箱的阻值。

2.绘制欧姆表表盘。 图1

3.自制简易多用电表，并分别使用它测量电流、电压和电阻。实验教学

目标1.组织学生探究能否把电流表改装为欧姆表，把抽象的原理问题具体化，进而加深对欧姆表工作原理的理解。

2.通过小组合作，动手操作、绘制，使同学们了解欧姆表刻度盘的特点，并发现和电流表刻度盘的区别。

3.通过动手绘制、操作，使同学们了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能。

4.鼓励同学们勇于探索，通过动手操作，将理论和实际联系起来；熟悉实验探究的流程（猜想、设计实验、进行试验、分析论证、得出结论等）。实验教学

内容1.课前：安排预习，调查学情，确定实验探究教学方案，设计学生实验探究方案，准备实验器材。

2.课堂：展示目标；引发猜想；探究学习；分析论证；绘制欧姆表表盘，研究表盘特点；得到结论；理论研究；多表合一，得到多用电表；引导学生思考如何制作简易多用电表。

3.课后：给学生提供仪器，让他们制作简易多用电表，并用它测量电流、电压和电阻等物理量。实验教学

过程 1.引发猜想：电流表能否改装为欧姆表？

2.寻找论据：研究“改编”例题；

3.实验探究：第一步：实现例题中第1问让电流表指针达到满偏！

第二步：实现例题中第2问让电流表指针达到半偏！

第三步：让电流表指针达到1/3、1/4、1/5…偏等。

4.分析论证、得到结论：电流表能够改装为欧姆表。

5.绘制欧姆表表盘，研究表盘特点。