《10实验：测定电池的电动势和内阻》集体备课教案设计

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教学中希望能够从实验原理、器材、电路、变量关系图、变量关系式这五个方面，帮助学生理清实验设计思路，体会运用图象法处理数据的优势。课堂上以实验条件的变化为线索，不断设置新的情境，推动学生的思维在探究中走向深入，在不同情形的对比中抓住实验的基本原理，同时渗透等效替代和化曲为直这两个方法。

学生情况分析

本节课的教学对象为高三学生。因为有高二时学习的基础，学生普遍对这部分内容依稀留有印象，但是印象不清晰，也不明所以。比如，学生隐约记得电路图中有滑动变阻器、电流表和电压表，记得实验的数据处理曾经使用的是图像法，但对这样做的原因并不清楚。

相比基础年级，高三的学生具有较好的逻辑思维能力、知识迁移能力和实验能力。他们对课堂效果有更高要求，不满足于仅是“听明白”，更希望能自己“想明白”。

教学目标与重点、难点分析

（一）知识与技能

　 1、掌握实验设计的一般思路和方法；

2、熟练运用变量关系式和变量关系图进行数据处理；

2、能把该方法迁移运用。

（二）过程与方法

　根据实验条件的不同，在实际操作中认识电路结构的变化过程，在交流评价中体会基本原理与方法。

（三）情感态度与价值观

　在实验中培养科学的态度；在探究中体会学习的乐趣

重点：实验电路设计，利用图像处理数据的方法

难点：同一思想方法在不同电路设计中的迁移

教学流程

提出问题：明确实验目的，学生从给定器材中选取合适的器材设计实验电路找到数据处理的方法。

引导示范：示范实验设计和数据处理的方法,以问答的形式引导学生思考和学习这些方法。

应用提升：创设新的情境提升难度，让学生实践实验设计和数据处理的方法。

归纳总结：以问答的形式让学生总结该实验的处理方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图