选修3-1《10实验：测定电池的电动势和内阻》新课标优质课教案设计

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课 型： 新授课

课 题： 测定电池的电动势和内阻

授课教师：

《测定电池的电动势和内阻》教案及教学设计

教学课题测定电池的电动势和内阻任务分析《普通高中物理课程标准》中“对学生科学探究及物理实验能力的基本要求”，有以下要求：1、提出问题——能发现与物理学有关的问题，从物理学的角度较明确地表述这些问题，认识发现问题和提出问题的意义2、猜想与假设——对解决问题的方式和问题的答案提出假设，对物理实验结果进行预测，认识猜想与假设的重要性。3、制定计划与设计实验——知道实验目的和已有条件，制定实验方案，尝试选择实验方法及所需要的装置与器材，考虑实验的变量及其控制方法，认识制定计划的作用。4、进行数据与收集证据——用多种方式收集数据，按说明书进行实验操作，会使用基本的实验仪器，如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义，具有安全操作的意识，认识科学收集实验数据的重要性。5、分析与论证——对实验数据进行分析处理，尝试根据实验现象和数据得出结论，对实验结果进行解释和描述，认识在实验中进行分析论证是很重要的。6、评估——尝试分析假设与实验结果间的差异，注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题，吸取经验教训，改进探究方案，认识评估的意义。7、交流与合作——能写出实验探究报告，在合作中注意既坚持原则又尊重他人，有合作精神，认识交流与合作的重要性。重点

难点1、学会实验器材选择的原则，根据实验原理合理选择器材

2、学会电路设计的一般思路，根据实验原理和器材科学设计实验电路

3、学会处理数据的科学方法，并初步了解误差分析学情分析该实验为高考考纲要求实验，也是历年高考热点考察实验，但是学生在做题时，往往无法把握变式后的题型，其主要原因在于学生对该实验的实验目的不明确，不能作出正确的实验电路图，不清楚两种测量电路图的误差分析，而导致不能正确分析试题，本节课的重点就集中在帮助学生认清实验原理，学会设计合理的测量电路和如何选择器材，并在此基础上初步了解系统误差。 课时目标1、明确实验目的2、明确误差来源

3、由误差分析区别两种电路图的异同课时安排1+1课时

课 题2.10 测定电池的电动势和内阻（第一课时）教学目]知识与技能1．掌握测量电池电动势和内阻的实验原理、会设计实验方案.

2．科学的操作实验，会根据实验要求设计表格正确记 录数据，图像法处理数据过程与

方法分组设计实验，学生动手连接实物图，操作实验，设计表格

图像法处理数据．情感态度价值观1．培养仔细观察、真实记录实验数据等良好的实验习惯和实事求是的品质.

2．激发学习兴趣，培养学生科学探究精神和敢于实践的勇气.教学重点1．依据实验原理，设计科学的实验 方案.

2．正确科学的链接实验电路.

3．科学的 操作实验，会根据实验要求设计表格，正确记录数据，图像法处理数据.教学难点1．如何依据实验原理，设计科学的实验方案.

3.培养良好的科学习惯，会用图像法处理数据.方法指导自 主探究 合作交流 教师精讲点拨、分组实验探究、实验器材待测电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干、电阻箱、教学环节教 学 内 容设计意图课前回顾复习

闭合电路的欧姆定律内容和表达式？U、I关系图像？

测电阻常用方法？

回顾复习，为学生自主设计实验方案埋下伏笔.明确学习目标

一、教师阐述学习目标

1.会正确选择所需实验仪器

2.根据试验台配备的仪器，设计测量电源电动势和内阻的实验方案

3.训练描绘U、I图像的基本技能，会用图像法处理实验数据

明确目标,全力 以赴