人教2003课标版《2磁感应强度》优质课教案设计

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2、掌握磁感应强度的大小；

3、能用磁感应强度的定义式进行有关的计算。

（二）过程与方法

通过观察、类比（与电场强度的定义的类比）使学生理解和掌握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。

（三）情感、态度 与价值观

通过对本节的学习，使得学生了解科学的发现不仅需要勤奋的努力，还需要严谨细密的科学态度。

教学重点：理解磁感应强度B的定义及单位

教学难点：探究磁感应强度大小 的实验过程

教学方法：探究、提问、讲授、实验

教学用具：各种形状的磁铁、铁凳、小磁针（8个）、安培力演示器、导线、20Ω滑动变阻器、学生电源、多媒体等。

教学过程：

（一）导入

演示实验1：同学们，老师这有形状各异的磁体，哪个可以吸起老师边上的铁凳子呢？

学生到前面选择磁体并完成实验。

问：有的磁体可以吸起来，有的又吸不起来，这个实验说明了什么？（磁体有强弱）

播放第二张PPT,学生观看图片，巨大的电磁铁可以吸起成吨的钢铁。这些现象都说明了磁体的磁性强弱是不同的。

那么，同学们，我们用哪个物理量描述磁场的强弱呢？

【板书】∮3.2磁感应强度

（二）新课讲授

（一）磁感应强度的方向（描述磁场强弱的物理量）

磁场我们用肉眼看不见，那么如何描述它的方向呢？类比电场强度的方向，方法：正试探电荷所受电场力的方向。磁场方向的探究方法：引入小磁针。

演示实验2：观察条形磁铁周围小磁针的指向。

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 【板书】1、方向：小磁针静止时Ｎ极所指的方向。

问题1：用什么方法来研究磁感应强度的大小呢?