选修3-1《2磁感应强度》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1、知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。

2、通过演示实验，分析总结，获取知识。

（三）情感、态度与价值观

学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。 教材分析

磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，符合学生的认知水平。可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念。

学情分析

本课教学对象是高二的学生，在思维方面，学生已经有较强的观察、建模和推理分析能力；同时在上一节，他们已经知道磁场的基本性质，以及前面学过的电场特点，所以本节主要利用类比法进行讲解学习，适合学生认知思维。

教学重点、难点重点：磁感应强度的物理意义

难点：磁感应强度概念的建立。教学方法首先通过图片，让学生对不同磁场强弱不同有一个感性认识，然后通过演示实验让学生观察磁场对电流的作用力与电流大小、导线长度的关系，再利用逻辑推理得出当导线跟磁场垂直时，磁场对电流的作用力跟电流成正比，跟导线长度成正比。在此基础上引入磁感应强度的定义。

教学中在教师的启发和引导下，学生通过实验探究、理论探究，在他们相互合作、共同探讨的过程中，观察现象，得出结论，给出定义，完成这节课的学习。

教学用具

多媒体课件、实物投影仪、条形磁铁、DIS演示实验材料等

教学过程教学环节师生活动导入（一）导入新课

【图片展示】 比较工厂的大型电磁铁吸起废铁等和用手拿的小磁铁吸引小铁钉，引导学生在观察图片的基础上思考：这一现象说明什么问题？

结论：现象说明两种情况中磁场强弱不同。

问题：怎样表示磁场强弱？引入新课

磁场有强弱和方向，可是磁场看不见摸不着，要想表征它，谈何容易。那么我们有没有类似的经验可以借鉴。引导同学们思考找到电场

提问1：用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？

用电场强度来描述电场的强弱和方向。

提问2：电场强度是如何定义的，其定义式是什么？

电场强度是通过将一试探电荷放在电场中某个位置所受的电场力与试探电荷电荷量的比值来定义的，其定义式为E＝ eq ﹨f(F,q) 。

（用多媒体回顾说明某点的场强与试探电荷的多少有无无关，只与电场本身有关，反映电场本身的性质）

新课讲解 （二）新课教学

那么，这节课我们就用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。（板书课题）