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3、会用公式F=BIL解答有关问题。

（二）过程与方法

1、使学生知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。

2、通过演示实验，分析总结，获取知识。

（三）情感、态度与价值观

使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。

★教学重点

磁感应强度的物理意义

★教学难点

磁感应强度概念的建立。

★教学方法

实验分析法、讲授法

★教学用具：

磁铁、电源、金属杆、导线、铁架台、投影仪、投影片

★教学过程

（一）引入新课

教师：磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量。怎样的物理量能够起到这样的作用呢？紧接着教师提问以下问题。

（1）用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？

［学生答］用电场强度来描述电场的强弱和方向。

2、电场强度是如何定义的？其定义式是什么？

［学生答］电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E= 。

过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。

（二）进行新课

1、磁感应强度的方向

教师：电场和磁场都是客观存在的。电场有强弱和方向，磁场也有强弱和方向。大家想一下，电场强度的方向是如何规定的？对研究磁感应强度的方向你有何启发？