《4通电导线在磁场中受到的力》优质课教案下载

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(二)过程与方法 通过演示实验归纳、总结。

通过演示实验、对实验现象的分析归纳、实际运用,使学生理解安培力的方向与电流、磁场方向的关系即左手定则。同时也通过控制变量的实验探究出安培力大小的计算公式及应用条件。培养学生的空间想像能力。 ?

(三)情感、态度与价值观

1、通过推导一般情况下安培力的公式F=BIL,使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。

2、使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

2.学情分析

空间想象能力对本节学习至关重要,为方便对问题的分析和便于列方程,在分析时将立体图画成平面图,即画成俯视图、剖面图或侧视图等。要使学生能够看懂立体图,熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图,对此学生常常混淆,需要一定的巩固训练。

刚学磁感应强度,对电流与磁场的方向关系的认识主要停留在垂直这种特殊情况上，另外安培力是导线的总体长度在磁场中收到的力的总和,这一点可以缓一步提醒,不要急于求成。

3.重点难点

教学重点:?安培力的大小计算和方向的判定。 ??

教学难点: 1、用左手定则判定安培力的方向? ? ? ? ? ? ? ?

2、计算安培力大小时,导体有效长度的确定。

4.教学方法

实验观察法、逻辑推理法、讲解法

5.课前准备

（1）学生的准备：认真预习课本及学案内容

（2）教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案

演示实验：蹄形磁铁多个、导线和开关、细铜棒、电源、带支架的刻度盘（自制）、线圈、带箭头的彩色棒（演示方向）、多媒体辅助教学设备等。

6.课时安排：2课时，本节课所学习内容为第一课时

7.教学过程

7.1通电导线在磁场中受到的力——第一学时

7.1.1教学活动

活动1【导入】视频引入——【介绍电磁轨道炮】

【提出问题】?人造卫星是用什么来发射的

学生猜想：用火箭。