选修3-1《4通电导线在磁场中受到的力》集体备课教案设计

选修3-1《4通电导线在磁场中受到的力》集体备课教案优质课下载

学生通过高一物理课程的学习，已经掌握了变量控制实验探究的一些科学研究方法，为本节的探究实验做了铺垫。另外，通过前面的教学，学生对磁场概念已有初步了解，但对立体空间的分析能力弱，思维活动不够深入，尤其是涉及到应用手来判断立体空间各个方向的问题，多数学生感到无从下手。

【教学目标】

知识与技能

（1）知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流、磁场方向都垂直，会用左手定则判定安培力的方向。

（2）会用安培力公式F=BIL sinθ解答有关问题。

（3）了解磁电式电流表的内部构造的原理。

过程与方法

（1）观察安培力与哪些因素有关的实验，记录实验现象并得出相关结论，体会研究的乐趣。

（2）通过分析、推导匀强磁场中安培力的表达式，激发学生学习的热情。

情感态度价值观

（1）通过推导一般情况下安培力的公式F = B I L sinθ，使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

（2）通过对磁电式电流表的内部构造的原理了解，感受物理知识之间的联系。

【教学重点】 安培力的方向判定和大小计算

【教学难点】 弄清安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系

【教学方法】 讲授法、实验演示法

【教学流程】

【教学过程】

教学环节课堂活动设计意图实验引入——简易电动机

“思维从疑问开始”，通过简单实验现象引入新课，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

研究安培力的方向1、由上面实验得出：导线在磁场中通电后会转动，说明磁场对电流有力的作用，引出安培力的概念。

思考1：安培力的方向与什么因素有关？

思考2：采用什么实验方法探究安培力的方向？

2、探究实验演示：将铜棒放在磁场中，如图所示，连接好电路。

实验1：磁场方向向下，电流方向向外，观察铜棒的运动方向；

实验2：磁场方向向下，电流方向向里，观察铜棒的运动方向；