人教2003课标版《4通电导线在磁场中受到的力》集体备课教案设计

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2．会用安培力公式F＝BIL解答有关问题．知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大，等于BIL。

(二)过程与方法

通过实验、演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的空间想象能力。

(三)情感态度与价值观

使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法．

教学重点难点　　　

重点：安培力的方向确定和大小的计算。

难点：左手定则的运用(尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用)。

教学用具　　　　　

磁铁、电源、线框、导线、铁架台、开关、多媒体。

导入新课

在第二节中，我们已经初步了解了磁场对通电导线的作用力。安培在研究磁场与电流相互作用方面做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中受到的力称为安培力。

下面我们通过一段视频，体会一下安培力在生产生活中的应用。

展示课件上的视频。

如此多彩的电动世界，那都是因为安培力的作用。既然安培力这么的与我们的生产、生活息息相关，我们要不要研究它？（学生回答：要）好，那我们首先研究安培力的方向与哪些因素有关？

安培力的方向

一、合作交流、学习新知

下面我们分组进行实验探究，每3人一组，每组配的实验器材有蹄形磁铁、铁架台、一节干电池、线圈、开关、导线，按照课本3.1-3图的提示，各组自己设计电路，完成以下表格，完成后各小组选出代表发言：

磁场方向

电流方向

安培力方向

向下

向右

（外）

向下