选修3-1《4通电导线在磁场中受到的力》优质课教案下载

选修3-1《4通电导线在磁场中受到的力》优质课教案下载

知道电流表的基本构造，知道电流表测电流大小和方向的基本原理，了解电流表的基本特点。

2、过程与方法：

（1） 通过学生自己探索磁场对电流作用的实验，培养学生总结归纳物理规律的能力。

通过左手定则的学习，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。

通过学习电流表的原理，学会将所学的知识应用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。

3、情感与价值观：

（1） 通过对安培定则的学习，使得学生了解科学的发现不仅需要勤奋的努力还需要严谨细致的科学态度。

通过演示实验及电流表原理的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【重点难点】

重点：掌握左手定则应用、计算安培力的大小。

难点：对左手定则的理解及其实际应用

以学生实验为突破口，引导学生掌握电流在磁场中所受安培力大小的决定因素；反复地借助实验来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景。

【教具准备】

铁架台、蹄形磁铁、锡箔纸、电键、电动机模型，电池2个，导线数条

【教学过程】

引入新课

教师：这节课我先给大家表演一个魔术，让导线自己转动起来。这是一根已经弯折好了的铜丝，我把它放在电池上，大家注意看，见证奇迹的时候到了。（将铜丝放到电池上，电池下面放有磁体，铜丝就会在电池上面转动起来。）哎！它怎么转起来了？同学们，你们想知道这是什么原因吗？其实啊，揭开魔术奥秘的关键就在这——导线、电池和磁铁。电池使导线中有电流，在本章的第二节我们就已知道，通电导线和磁体之间有力的作用，也正是这个力的作用，使通电铜导线运动起来了。那么这种力是什么力？谁最先发现的？这种力的大小和方向与什么因素有关？

教师：奥斯特发现了电生磁之后，法拉第就评价说：“他突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明。”这之后许多科学家开始研究电与磁之间的联系，安培是历史上最早通过实验发现磁场对通电导线有力的作用的科学家，他是电动力学的创始人，被誉为是“电学中的牛顿”，在电磁学上面有杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中受到的力命名为--安培力。今天我们就一起来研究通电导线在磁场中受到的力，即安培力。

新课教学

环节1：探究安培力的方向

教师：研究一个力通常要从力的三要素入手，今天我们就重点研究安培力的方向和大小，问题1：请同学们根据已有的知识猜想安培力的方向与哪些因素有关？

学生：电流和磁场都有方向，安培力的方向可能与电流的方向、磁场的方向有关。

问题2：既然安培力的方向可能与电流方向磁场方向两个因素有关，我们应该采用什么样的研究方法来研究它们的关系呢？

学生：控制变量法。

教师：在第二节学习磁感应强度的时候我们将电流元在磁场中受的力与电荷在电场中受的力进行过类比，它们也有一个区别，那就是电流自身也有方向，因此安培力还与导线在磁场中放置的方向有关，我们先从最简单的情形也就是导线与磁场方向垂直放置的情形入手。