人教2003课标版《5运动电荷在磁场中受到的力》集体备课教案设计

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（二）学情分析

本节教学前，学生已完成了力学，电流，磁场和安培力的学习，在思维方法方面，已经有一定的观察、分析、抽象、逻辑思维和数学推算等能力。但学生缺乏对电荷在磁场中运动的感性体验，教学时，教师可以利用学生对未知事物新奇现象的探究兴趣和欲望，调动学生参与课堂的积极性。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．认识洛伦兹力

2．会判断洛伦兹力方向，能由安培力大小推导运动电荷所受的洛仑兹力大小。

（二）过程与方法

1．认识宏观和微观之间的联系，经历实验探究和理论推导的过程。

2．理解“现象——假设——物理模型——推理——实验验证”科学探究的方法和途径。

（三）情感态度与价值观

通过实验探究培养学生科学分析的习惯，激发学生乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理的求知欲。感受物理的自然美和探索形成物理知识的思维美。认识“物理源于生活，服务于人类”的实践观念，激发“好学”、“乐学”的热情和积极性。

三、教学重、难点

重点：安培力本质的理解，洛伦兹力方向的判断方法和洛伦兹力的计算

难点：理解洛伦兹力是安培力的微观本质，洛伦兹力计算公式的推导过程

四、教学仪器及媒体

（一）实验仪器：带电极的水槽，学生电源，导电液体，强磁铁，导线，条形磁铁，高压感应圈，阴极射线管。

（二）电教设备：多媒体电脑，视频投影仪

（一）探究磁场对运动电荷有力的作用

【实验演示】

器材：带电极的圆形水槽、导电液体、学生电源、强磁铁、导线

操作：在带电极的水槽中倒入导电液体，连接电极，把水槽放在磁铁上，接通电源。

现象：观察到导电液体的旋转。

【实验猜想】

导电液体在磁场中旋转的原因？

【实验验证】