选修3-1《6带电粒子在匀强磁场中的运动》优质课教案下载

选修3-1《6带电粒子在匀强磁场中的运动》最新教案优质课下载

会推导带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径、周期及螺旋式前进的螺距

了解质谱仪的工作原理及回旋加速器结构、工作原理

过程与方法：

1、通过对带电粒子在磁场中受力和运动情况的分析，培养学生的综合分析问题的能力。

2、通过理论分析和洛伦兹力演示仪的实验环节，带领学生体验完整的科学研究过程。

3、通过宏观规律到微观粒子属性的研究过程，让学生体会宏观与微观结合解决问题的思想方法。

情感态度与价值观：

1、通过洛伦兹力演示仪的实验环节，培养学生实事求是、尊重客观事实的科学态度。

2、通过对粒子物理学及两位诺贝尔学奖获得者的介绍，让学生了解科技对人类发展的巨大推动作用，体会科学家们的科学探究精神。设计思想 新课程的理念以学生为本，教学要遵循学生的认知规律，关注学科知识的来龙去脉，重视实验探究和科学方法。本节课的设计思想主要有以下几个方面：

1、对实验仪器的改进

本堂课中，我将洛伦兹力演示仪进行了改进，在前方和侧面各加了一个摄像头，使实验现象清晰呈现在屏幕上。并且演示了带电粒子初速度方向与磁场方向平行、垂直、夹任意角度的各种情况下的运动情况，使规律更加完整。

2、关注了理论推导和实验验证的结合

关于带电粒子在磁场中运动的规律，首先在理论上进行了分析说明，又强调用实验进一步的验证，这符合物理学研究的科学方法，培养了学生严谨的科学态度。

3、将科技应用和物理学史融进教学内容

物理学史引入了人文的视角来看待科学和技术，使学生对科学的本质、功能、对社会进步的贡献以至于对物理学学习的意义都会更加明了。本节课在掌握粒子运动规律后，让学生通过探究了解质谱仪；让学生自主改进直线加速器，观看回旋加速器视频，介绍两位一起发明者、诺贝尔奖获得者以及加速器发展现状，使本节课的学习更丰满和意义深远。教学过程程序或知识点教师行为学生活动及目标设计意图导入1、和学生共同观看关于极光的视频，提出问题。

2、带领学生进行相关旧知的复习，引入到本节课的内容。提取旧知识，梳理总结，找到解决问题的方法激发学生的好奇心。

旧知复习理论推导加以实验验证1、引导学生思考各种情况下粒子运动规律。

2、应用洛伦兹力演示仪进行试验，演示各种情况下粒子的运动轨迹。

3、要求学生定量计算出圆周运动的轨道半径、周期和螺距。理论分析

定性陈述

观察实验

定量计算带领学生体验完整的科学研究过程宏观规律认识到微观属性研究1、介绍粒子物理学。

2、引导学生利用宏观规律探究微观粒子属性。

3、介绍质谱仪及发明者阿斯顿。体验思考质谱仪的原理及应用让学生了解粒子物理学及研究微观粒子属性的思想回旋加速器的设计1、引导学生通过计算发现直线加速器弊端。提出问题：如何进行加速器的改进。

2、要求学生展示自己设计成果。