人教2003课标版《6带电粒子在匀强磁场中的运动》公开课教案下载

人教2003课标版《6带电粒子在匀强磁场中的运动》公开课教案优质课下载

本节课是一节高三第二轮的专题复习课，教学设计的教材依据为人教版选修3-2的第章第节。设计本节课还根据2017年高考大纲。

1.指导思想:本节课设计以素质教育精神和新课程理念为指导，围绕开展有效教学、构建有效高三二轮复习的教学要求，带电粒子在磁场中的运动因初速度、磁场边界等条件不同而能呈现出千种变化，被誉为最美的运动，也正是引起丰富多彩的运动轨迹而备受高考亲睐。但带电粒子在磁场中的运动同时又成为学生的一个难点，特别是带电粒子在有界磁场中的临界和极值问题虐了学生千百遍。主要原因是不能建立动态的运动轨迹途径。

2.教法的应用:为了帮助学生突破复习的瓶颈，本节课采用支架式教学设计理念，设计层次分明的引导性问题和活动，将探究由浅及深。并通过自制旋转圆教具让学生通过探究真切体验如何通过动态圆来寻找到临界条件和极值问题所对应的轨迹。等学生具备一定的能力后，再撤去支架，放手让学生独立完成任务探究。本教学设计把握一条主线为：基础知识与基本方法回顾（解读考纲） 借助学具引领动态作图 寻找规律 独立解题 交流提升。

二.教学目标

（一）知识与能力

1.知识:洛仑兹力的方向与大小、平面几何知识与圆的性质。

2.能力：通过探究，体验利用放缩圆、旋转圆的方法确定带电粒子在磁场中的运动轨迹，并应用这种方法分析解决具体问题。

（二）方法与过程

1.方法：采用支架式教学理念，学生充分探究动态圆作图的方法和从中找到的规律。

2.过程：体验带电粒子在磁场中的运动的临界问题和极值问题的处理方法，并应用这种方法分析解决具体问题。

（三）情感与评价

1.情感：体验物理和谐之美，逻辑之严谨；梳理分析问题的自信和体验方法的重要性。

2.评价：学生讨论，比较方法的特征，交流学习的收获。

（四）现代教学手段的应用

1.自制动态教学演示文稿帮助学生建立形象的动态图景；2.创新研制旋转动态圆学具，让学生有更简洁的动态圆的作图方法。（参见附件））

三.重点和难点

1.本节课教学重点：通过动态圆作图，确定带电粒子在磁场中运动轨迹，进而精心构建物理模型，分析临界与机制问题（这一过程是高三复习阶段学生继续提升的综合能力。）

2.难点:将具体问题抽象成圆模型(这一过程长因学生没有办法在头脑中形成清晰的动态过程而。

四.教学准备

1.PPT设计:充分挖掘演示文稿的功能，实现动态圆的有序动态呈现，作为教学辅助手段，帮助学生在头脑中建立形象的动态图景；

2.旋转圆示教板及旋转圆学具：将自己在教学中总结出的破解动态圆作图的要领，自主研制旋转动态圆作图学具，给学生创造更多的体验机会和更简洁的作图方式；

3.学生准备：圆规、三角板、铅笔、橡皮等作图工具，在谈究时能够精准作图；

4.学生学习任务单设计:用来引导学生有序探究；

5.教学设计：研究教材和高考大纲及学情，正确把握教学的方向，在用支架式教学理念和探究式理念实际本节课的教学预案。

五.教法设计和学法指导