人教2003课标版《课外读物》优质课教案下载

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（二）、在初中已经学习过长度的测量，用毫米刻度尺测量某一物体的长度，其毫米刻度以下的数怎么读没学。学生现有的知识水平认知水平低。

（三）、学生对单纯的理论学习兴趣不高，学习的效果不理想，只有通过生动形象的演示，学生亲手实践体验，理论、实践有机结合，才能培养学生的动手能力、分析解决问题的能力。四、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）(一)、知识与技能：

1、了解游标卡尺、千分尺的构造及种类

2、知道其各部分的用途及用法。

3、会正确判读游标卡尺、千分尺的读数.

4、能正确使用游标卡尺、千分尺测量工件。

（二）、能力目标

1、通过学生实际测量和实物使用操作，在过程中规范游标卡尺、千分尺的使用方法。

2、通过学生的交流分析,了解游标卡尺、千分尺的测量原理，总结读数要点。

3、在实际的测量过程中培养严密的科学态度及较强的动手能力。

（三）、情感态度与价值观目标：

1、在操作过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作意识,质量意识。

2、做好仪器整理工作,养成对工作积极,认真负责,严谨的行为习惯。

3、通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望.五、教学重点难点重点：要求学生会实际测量并准确读数。

难点：尽管学生手边有游标卡尺、千分尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；利用实物、多媒体辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。六、教学策略选择与设计教法：讲授和实物展示并用、实践法、任务驱动教学法、做中教

学法：“问题、观察、思考” 、自主探究法、学生实践、做中学。

教学内容进行重组和加工，贴近实际，以提高学生的兴趣，发挥其主动性积极性为主，充分利用现代教学技术和手段，以促进学生学习的有效为目的。七、教学资源准备游标卡尺（0.1、0.05、0.02精度），千分尺（0.01精度），多媒体课件八、教学过程教学内容及过程教师活动学生活动

活动设计意图及资源利用（一）创设情境，引入课题

1、提出问题：已经学过的量具？有没有更精确的测量长度的仪器呢？

2、实物展示：展示并操作游标卡尺、千分尺。1、学生思考，回答问题

2、学生观看老师操作

3、学生观察桌上的量具

使用游标卡尺

千分尺

起到凝神、起兴、点题作用，迅速提高学生的注意力，提高学生的兴趣。（二）合作探究，构建知识