《3实验：传感器的应用》优质课教案设计

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引脚关系。

了解光控开关电路及控制原理，会组装光控开关。

了解温度报警器及控制原理，会组装温度报警器。

过程与方法：

让学生在组装和调试的过程中更为深入的认识传感器的应用。

通过电路分析体会用集成数字电路实现控制功能，让同学们感受物

理知识在实际生活中的广泛应用。

情感态度与价值观：

帮助学生了解现在电子行业的发展层次，激发学生的学习兴趣。

根据不同逻辑集成电路块的功能，增强学生动脑思考、动手操作的

能力，培养学生的创新意识。教学重点光控开关和温度报警器的工作原理教学难点实验电路图的连接教学方法讲授法、合作探究、实验法实验器材发光二极管、74LS14集成电路块（密斯特触发器）、电位器、光敏电阻、正温度系数热敏电阻、打火机、电源、导线、定值电阻课时1课型新授课

教材解读

本节内容共有两个实验：实验1光控开关和实验2温度报警器。这两个实验的主要实验器材就是密斯特触发器和集成电路板，而且实验原理都是分析电平的高低来看用电器的工作情况。由于课堂时间有限，因此教科书中提到让学生自己选择完成其中一个实验。

不足：由于光控开关和温度报警器在生活中很常见，学生的学习兴趣浓厚，如果只完成一个实验，学生的好奇心得不到满足，如果两个实验都完成，则时间不够。

改进：为了让同学们在充足的时间内将两个实验都完成，我将将第二个实验所用的负温度系数热敏电阻改为正温度系数热敏电阻，将第二个实验的操作简单化，既节省时间，又能让同学们感受到热敏电阻的作用，更可以通过改变实验器材来激发和培养学生的创新意识。

教学过程教学活动教师活动学生活动设计意图自主学习（1）、斯密特电路：

1、斯密特触发器是特殊的 电路，当加在它的输入端A的电压逐渐上升到某个值 V时，输出端Y会突然从高电平调到低电平 V，而当输入端A的电压下降到另一个值的时候 V，Y会从低电平跳到高电平 V。斯密特触发器可以将连续变化的模拟信号转换为 的 信号。而这正是进行光控所需要的。

2、输入与输出：

3、如何正确接引脚：

（2）、集成电路实验板（面包板）

1、基本构造：

2、插线方法：学生通过自主学习后为同学们解答问题。通过自学和讲解问题，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。新知讲授1、提出问题：我们所需要的实验器材有哪些呢？

2、讲解光控开关电路图及工作原理：

在白天，光照强度大，光敏电阻的阻值小，加在斯密特触发器A端的电压较低，则输出端Y输出高电平，发光二极管不工作，当天色暗到一定程度，光敏电阻的阻值增大，斯密特触发器A端的电压较高，则输出端Y输出低电平，发光二极管工作。共同回答：发光二极管、74LS14集成电路块（密斯特触发器）、电位器、光敏电阻、正温度系数热敏电阻、打火机、电源、导线、定值电阻。同学们自习分析工作过程。教师通过讲解让同学们了解光敏电阻与斯密特触发器组合的工作原理，为后续的实验改进及工作原理分析打下基础。实验操作3、请学生按照实验步骤进行实验操作，教师进行小组指导。

进行实验电路连接并展示实验成果。通过电路连接培养学生的动手能力，使学生更加深入的理解各元件的使用方法。分析讨论4、抛出问题：想要在天更暗时灯才会亮，应该把 的阻值调大还是调小？学生思考并回答。巩固光控开关的工作原理，提高分析解决实际问题的能力。教学过程改进实验5、提出问题：温度报警器电路图及工作原理是什么样的呢？