《课题研究》优质课教案下载

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【教材分析】

内容分析

通过对教材的分析本章主要围绕怎样产生感应电流，感应电流方向的确定以及感应电动势的大小的计算和一些基本应用，让学生从整体把握好有关感应电流的基本特征。相应的把高一动力学，高二电学的问题综合起来，让学生对整个高中力学有了整体的认识。但是前面没学过动量的相关知识，所以这章省略所有与动量有关的相关知识联系。

教材的地位和作用

前面一章是磁场，学生对磁场的相关知识有一定的基础，对这章的学习打好了基础，可以这样说前一章的掌握好与否，对这章的学习影响非常大。而这章知识掌握的好坏同样会影响下章交变电流的学习。也就是说这章在整个教材中是起到承上启下的作用。

同时这章还起到复习高一动力学和高二电学作用。反应了教材对知识体系循序渐进的思想。

新旧教材的对比

本章内容包括电磁感应现象的分析，感应电流产生的条件，感应电流的方向判断和感应电动势大小的计算，以及自感现象和涡流现象的分析，麦克斯韦的电磁理论基础。全章基本都是围绕电磁感应而展开的。然后综合前面学过的力学和电学知识，起到了承上启下的作用，为下章交变电流知识打好基础。

原教材的中把磁通量概念放在这章学习，而涡流作为学生阅读自学内容，且先学习法拉第电磁感应定律，然后才学习楞次定律。而现在把磁通量放于上章磁场中学习，这样安排可能是让学生更好的把握磁通量这个物理量吧，而把涡流放于正常学习内容可能是涡流在生活中并不陌生，觉得学生能够理解并掌握好。而先学电流方向的判定，这个好像更符合人们对知识理解的顺序，先简单再到难的处理，这点我觉得比较好。

【学生学情分析】

1.学生已经具备的知识准备有：高一学过的力学，高二学过的电学基础知识，知道电流的大小方向的相关知识。

2.学生的障碍：把动力学和电学综合一起，学生还不是很习惯，时常只想到其中一个方面，而忽略它们之间的联系。让学生学会把学过的知识融会贯通是需要点时间的。

【教学目标】

知识与能力

1、掌握产生感应电流的条件

2．能够熟练应用楞次定律或右手定则判断感应电流及感应电动势的方向

3、能够应用法拉第电磁感应定律计算感应电动势的大小。

4、初步领会电磁感应与其他知识的综合

过程与方法

主要让学生从整体把握好电磁感应电流的产生、方向、和大小，通过这条主线贯穿整章知识、

通过复习电流的知识，连贯到动力学和电学知识。起到承上启下的作用。

情感态度与价值观

增强新知识与旧知识的相互连贯，让学生领会事物总是相互联系的，要懂得用联系的观点去处理事务，从而学会从大角度去把握好事物发展规律。

【重点难点】

本节重点：感应电流的产生条件、方向的判定、感应电动势的大小计算。