《课题研究》公开课教案下载

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【学情分析】

本次讲课比赛时，高三一轮复习一般都还只进行到电路、磁场部分，学生对本部分内容可能还较生疏， 因此，教学过程中宜适度复习专题一、二的基本知识内容，另外本专题复习课的容量大，对学生综合分析能力、推理能力要求较高，教学难度大，需要在教学过程中注重循序渐进的引导。

【教学目标】

1、知识与技能：熟悉电磁感应综合问题类型及其解决思路和注意事项，能够较好地解决近几年高考在电磁感应综合部分的热点问题。

2、过程与方法：通过一个典型例题的逐层深入地剖析，使学生掌握电磁感应综合问题类型和解决思路，并养成画等效电路图的习惯。

3、情感、态度与价值观：通过循序渐进的引导，使学生克服畏难情绪，树立解决高考难点的信心，同时养成严谨细致的思维习惯。

【教学重点】

电流电压电量的计算、平衡与动态问题分析、安培力的功和焦耳热的计算

【教学难点】

电流电压电量的计算、动态问题分析、焦耳热的计算

【教学媒体】

多媒体系统、PPT课件、直尺、导学案

【教学活动】

教学环节教师活动学生活动〇、课前预习展示本节课课题，下发导学案，安排预习任务：课本，导学案看课本，完成“基本知识回顾”部分一、课堂引入

板书：专题三 电磁感应规律的应用

板书：

一、电路问题

二、动力学问题

三、能量问题1、高考分析：展示考题，分析类型

电磁感应规律的应用是高考的必考点，并且所占分值还不少，2012年湖北卷就有22分，而2013年更增加到25分！下面我们就看看2013年全国各地的高考对本专题的内容做了些什么考察。

【展示】“2013年各地高考试题分类汇编——电磁感应”

【点评】本专题我们也将从这三个方面展开复习。

2、和学生一起完成“基本知识回顾”

（1）穿过闭合回路的磁通量发生变化，就可以在闭合回路产生感应电动势，进而形成感应电流；

（2）感应电流的方向由楞次定律来判定，导体棒垂直切割磁感线产生的感应电流的方向还可由右手定则来判定。