选修3-2《课题研究》优质课教案下载

选修3-2《课题研究》最新教案优质课下载

2、科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。

3、实验探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。

4、科学态度与责任主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等要素。选定研究篇目教材版本所属章节选定课题人教版选修3-2电阻的测量的方法探究教材分析电阻的测量是高考的重点实验，也是难点实验，占有重要的地位。教材的实验是伏安法测电阻，是最基本的方法。学生分析学生已经学习了伏安法测电阻，但在考试时创新实验比课本上的难度大，学生对此类问题总存在不同程度的问题，基于这一问题，设计了测电阻的系统方法，从本质上体会伏安法的内涵。重难点分析重点：伏安法测电阻

难点：伏安法测电阻的创新实验拟定核心素养教学目标目标设定解说目标一：回顾伏安法测电阻的基本原理通过复习，学生从整体上感受电压表与电流表测电阻的基本思路。目标二：思考如果实验仪器中没有电压表或电流表，但还要测电阻，该怎么办？

科学思维是物理教学过程中要时刻渗透的核心素养，学生在思考过程也是对已有知识重新分析的过程。目标三：思考如果实验仪器有电压表和电流表，就一定能在电路中使用吗？严谨科学的态度是实验的基本要求，尽可能减小实验误差是实验的基本原则。学生在设计过程中可以养成严谨的科学态度。围绕目标的课堂教学基本流程教学流程对核心素养目标的体现流程一：画出伏安法测电阻可能的电路图。通过不同电路图比较其中的差异。流程二： 通过例1、例2的电路设计，体会定值电阻也可以当电流表、电压表用的本质。进一步提高了学生的推理判断能力，体会电表、电阻的本质相同，只有会说话与哑巴的区别。流程三： 通过例4的电路设计，体会电压表与电流表量程不符合实验时，可以自己重新找到新的电表。通过电表的重新定位，培养学生灵活的思维能力与科学的态度。流程四：体会测电阻的根本方法是伏安法。提升学生推理分析的能力。围绕目标达成的课堂检测题目设置说明检测一： 例1体会电阻的电流表作用检测二：例2体会电阻的电压表作用检测三：例4

体会电压表的电流表作用及电流表的电压表作用课堂实践反馈通过理论探究分析，进一步提升了学生的物理实验思维，感受了物理实验的灵活与严谨，养成科学的物理思维方式。