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2．学会识别图像和分析图像。

（二）过程与方法：

通过有关实例，让学生体会解决各种物理图像问题的过程。

（三）情感态度与价值观：

通过学习进一步体会图像与物理问题的联系。

二、教学重点、难点

三种图像问题的处理方法。

三、教学方法

讲练结合

四、教学用具

多媒体设备

五、教学过程

（一）专题引入

利用图象解决物理问题是一种重要的科学思维方法,有关以图象及其运用为背景的命题,成为历届高考考查的热点.主要问题类型有:

1.已知题中图象,根据图象中“点”“斜率”“面积”“截距”等所表示的物理意义或图线的函数关系式求解某些物理量.

2.对题中给出的图象的正误予以判别.

3.根据实验数据作出图象,得出实验结论.

4.根据题设条件作出图象,探索物理规律或求解问题.

（二）典例分析，深度思考

考点一．图线的识别和信息获取

物理图象能够形象、直观地展示物理过程,表达物理规律,把数形有机结合,是解决物理问题一种重要工具和方法.

一、图像的种类：

高中物理课本必修1、2中出现的和其他常用的物理图象

　　意义

种类　　横、纵截距斜率面积x-t图横:x=0时的时刻