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选修3-2《6互感和自感》教案优质课下载
（二）过程与方法
通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。
（三）情感、态度与价值观
培养、提高学生尊重科 学，利用实验探索研究自然的科学素养
★教学重点
自感现象产生的原因及特点。
★教学难点
分析自感现象。
★教学方法
通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验
★教学用具：
多媒体课件。
★教学过程
【新课导入】
观看小视频，利用电磁炉“点亮”白炽灯和无线电播放音乐，提出问题，
白炽灯未与电源接触，为何能发光？
【知识回顾】
1. 电磁感应现象发生的条件是什么？
答：磁通量发生变化
2. 当闭合开关时电流表中有没有电流？
答：有电流
【新课讲授】
在我们学习第一节“划时代的发现”时，我们就已经认识了法拉第以及他的实验线圈。在法拉第的实验中，两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？
生：当一个线圈中电流变化是，另一个线圈中的磁通量发生变化，产生感应电动势，在闭合电路中就会有感应电流。
师：对，我们把这种现象称为“互感”现象.