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人教2003课标版《6互感和自感》教案优质课下载
2. 会用电磁感应的规律分析通电、断电情况下自感电动势的成因；
3. 知道影响自感电动势和自感系数大小的因素；
?4. 通过体验科学探究过程，提高实验和理论探究能力，培养实事求是的科学精神.
【教学重点】自感电动势的作用．
【教学难点】通电、断电时，电路中电流变化规律分析．
【教学资源】
教材：人教版高中物理选修3-2第四章第6节．自编学案．
教学媒体：投影仪
实验器材：学生电源、自感线圈、自感演示仪、导线、开关、电流传感器、小灯泡、笔记本电脑、数字实验系统、可拆变压器、定值电阻（15Ω、10Ω各一只）等．
【教学流程图】
【教学过程】
教学
阶段教师活动学生活动设计意图一、导入情境（做小游戏）：教师向学生展示一节干 电池。
提问：（1）干电池的电动势多大？用手接在干电池两极，人有何感觉？?
（2）把干电池两极通过开关接在这个东西的（展示变压器线圈）两端后，再从这两端引出两根导线，再用双手分别捏住导线两端，将会有什么感觉呢？?
理论探究：这几个同学串联在电路中，电源仅为一节1.5V的干电池，当开关断开瞬间，这些同学都受到了电击，你知道为什么吗？
引入课题：本节课我们来学习互感、自感方面的知识。
观察演示实验
回答问题
学生体验：请两位同学上台体验。
开关合上 （无感觉）
开关断开 (触电麻痹) （为消除学生的害怕心里，可教师自己先试）
制造悬念
利用认知冲突
激发探究欲望