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人教2003课标版《6互感和自感》公开课教案优质课下载
3．知道自感现象的利用。
4．能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因。
（二）过程与方法
1．通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。
2．通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点
教学重点
1．自感现象。
2．自感系数。
教学难点
分析自感现象。
教学方法
通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验
教学用具
自感现象示教板，多媒体课件
教学过程
（一）温故知新
1.产生感应电流的条件是（ ） 。
2.感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 （ ）引起感应电流的磁通量的变化。
3.电路中的感应电动势的大小，跟穿过这一电路的（ ）成正比。
4.在电磁感应现象中，产生感应电动势的那部分导体相当于（ ）。
（二）课题引入
如图：把一个线圈接入电路中构成闭合回路，线圈中通有电流，思考并回答下列问题：
（1）线圈产不产生磁场？