《6互感和自感》集体备课教案设计

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3．知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。

4．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。

（二）过程与方法

1．通过对跳环实验及两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。

2．通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过跳环实验、断电电击人体实验让课堂活跃起来，增强学生学习物理的兴趣。教学重

难　点重点： 1．自感现象。2．自感系数。

难点：分析自感现象。教　具铝环、变压器、多用电表、自感现象示教板板

书

设

计§4.6互感和自感

1、互感现象

电流变化 感应电动势 列举实例 互感

2、自感现象

电流变化 感应电动势 线圈本身 自感

3、自感系数

4、磁场的能量

教　学

环　节学生学习活动的过程与内容

（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）（一）复习

1、感应电流产生的条件？

2、楞次定律判断感应电流方向的解题步骤？

3、法拉第电磁感应定律？

（二）进行新课