选修3-2《6互感和自感》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

学生已经学习了电路的基本知识和电磁感应的相关规律，会判断回路是否会产生感应电动势以及感应电动势的方向，而且还掌握了感应电动势的大小和磁通量的变化率有关。但头脑中还没有互感这个概念，也没有意识到当变化电流通过线圈时，线圈本身也会产生感应现象。学习中对相关的自感现象的感知和解释也是学生遇到的最大挑战。

由于自感现象抽象难懂，学生难以理解，因此，在教学过程中，应该充分利用多媒体辅助教学的优势，运用动画、图片等，向学生介绍自感产生特点及其规律，从而化抽象为具体，启发学生思维。

【教学目标】

知识与技能：

知道互感现象，了解互感的应用与防止；

知道自感现象，理解它产生的机理和起到的作用；

能够判断自感电动势的方向，并会用它解释一些现象；

知道自感电动势大小的决定因素，知道自感系数的决定因素；

了解自感现象的应用与防止。

过程与方法：

通过三个自感实验的观察、设计与分析，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力；

通过自感体验，加深对知识的理解。

情感态度价值观：

通过演示实验提升学生的学习兴趣，体会物理知识的奥秘。

通过师生之间，生生之间互动的过程，激发学生的探究热情，营造科研的氛围；

通过了解互感和自感的应用和防止，体会物理知识与技术的融合之美。

【教学重点】

自感现象产生的原因及特点

【教学难点】

运用自感知识分析实际问题。

【教学用具】

自感现象示演示板，导线若干，多媒体课件，电流传感器

【教学流程图】

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 【教学过程】