选修3-2《6互感和自感》公开课教案下载

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设计思路

本节课的教学重点是自感。设计以实验为载体、以问题为核心，重点分析通、断电自感的实验现象，由此引出自感电动势的作用。把学过的楞次定律和法拉第电磁感应定律应用到自感和互感中来。本节课通过实验引入，利用实验分析问题，并通过现象分析问题，探究规律。

四． 教学目标

（一）知识与技能

1．知道什么是互感现象和自感现象及自感电动势，学会分析相关问题

2．理解自感系数，知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位．

（二）过程与方法

1．通过对实验的观察和讨论，培养学生的观察能力、分析推理能力和运用物理知识解决实际问题的能力。

2．通过互感、自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过演示实验提升学生的学习兴趣，体会物理知识的应用。培养学生尊重科学的态度，通过实验培养学生探究精神。

2．通过了解自感的应用与防止，体会物理知识与技术的融合之美。

3．互感和自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。

五．教学重难点：

教学重点：自感现象产生的原因

教学难点：自感现象及相关问题的分析，通电、断电自感的演示实验中现象的解释。

六.教学方法

合作探究法、讲解法、讨论分析归纳法

七．教学用具

带铁芯的线圈、导线绕制的小线圈、小灯泡、学生电源、通电和断电自感实验示教板、导线、开关、多媒体课件。

八．教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【实验导入】

实验：

一个灯泡和线圈形成回路，当靠近另一线圈时，灯泡发光。这是为什么？（复习回顾）