《6互感和自感》优质课教案设计

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新授

教材分析

本节教材是新人教版选修3-2第四章《电磁感应》的第六节，主要内容包括互感现象和自感现象以及磁场的能量三部分内容。本节安排在学生学习了产生感应电流的条件、楞次定律和法拉第电磁感应定律之后,是电磁感应现象具体运用的两个实例。因此,对互感和自感现象的研究,既是对电磁感应规律的巩固和深化,也为以后章节学习交流电、电磁波奠定了知识基础。同时,互感、自感现象知识与人们日常生活、生产技术有着密切的关系。因此,学习这部分知识有着重要的现实意义。对于本节教材，本人把磁场的能量这部分内容，分散在分析互感、通电自感、断电自感现象时讲解。

学情分析

学生已经学习了电路结构分析,知道了判断产生电磁感应的条件、判断感应电流的方向,以及感应电动势大小的计算等电磁感应的规律,已经学会对互感现象的分析,但头脑中没有互感这个概念。也没有意识到当线圈通过变化的电流时,线圈本身也会产生电磁感应现象。学习中对自感现象的解释以及分析相关的自感现象的特点是学生遇到的最大挑战。因此，本人课前准备好导学案，指导学生按导学案做好课前预习。对自感现象成因的分析，在导学案中设置了问题链，引导学生逐步分析，化解难点。

教学目标

知识与技能

(1)了解互感和自感现象，以及对他们的利用和防止。

(2)能够通过电磁感应的规律分析通、断电自感现象的成因，以及磁场的能量转化问题。

(3)了解自感电动势的计算式和影响自感系数的因素以及自感系数的单位。

(4)知道互感和自感是电磁感应现象的特例。

过程与方法

(1)通过对实验的观察讨论,解释实验中发生的物理过程,具备观察、分析和推理的能力。

(2)通过分析电路结构和实验探究,体会比较研究这一物理学常用的重要方法。

情感态度与价值观

(1)感悟特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。

(2)领悟“从生活走向物理，从物理走向社会”理念。

教学重点

互感和自感现象以及自感系数

教学难点

自感电动势的产生原因、作用及方向分析

教学方法

讲授法、演示实验法、问题探究法、讨论法、自主学习法

教具学具

两个多匝线圈、活动铁芯、手机、播放器、通电自感和断电自感演示板、干电池、学生电源