选修3-2《6互感和自感》优质课教案下载

选修3-2《6互感和自感》最新教案优质课下载

3．知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。

4．能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。

（二）过程与方法：通过五个实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。

（三）情感、态度与价值观

自感和互感现象是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律。

教具准备：

多媒体课件，自感实验器材,数字化实验系统

二、教学过程：

复习提问：

前面我们主要讲了三个知识点：

1、产生感应电流的条件：闭合回路中磁通量变化

2、感应电流的方向确定：根据楞次定律，感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

3、感应电动势的大小：根据法拉第电磁感应定律，感应电动势大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。

当磁通量增加时，感应电流的磁场要阻碍其增加，方向与原磁场方向相反；

当磁通量减少时，感应电流的磁场要阻碍其减少，方向与原磁场方向相同。

课堂导入：

有什么样的方法可以让灯泡不与电源连接也能发光呢？

提问：灯泡回路中并没有电源，灯泡为什么亮了？

学生回答：

当一个线圈中的电流变化时，它产生的磁场就发生变化，灯泡回路中磁通量发生变化。产生感应电动势、感应电流。

引出互感和互感电动势：

当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象产生的感应电动势，称为互感电动势。

引入兴趣小实验，隔空传声。

演示实验二

这就是互感现象的一个应用。