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2?抢先看题，有的放矢
3?注意顺序，逐个攻破
4?抓关键词，听弦外音
5?边听边记，避免遗忘
6?绝不停听，听完再答
7?敢于猜题，果断作答
二.通过篇段听力促进篇段仿写，提高学生写作水平和综合运用英语的能力。
1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。?
2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。
三.连词“as, because, since, not only...but also,so, when, while等 ”的辨析和运用。教学重难点
关键1. 教学重点：（1）篇段听力训练和听力技巧掌握。
（2）篇段仿写和逻辑结构，行文流畅性和遣词造句的准确性的掌握。 （3）连词的辨析运用。
2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。
教学方法采用任务型教学法、情景教学法、交际法等教学方法。
运用的
信息技术工具硬件：电脑，教科书，投影仪。
软件：ＰＰＴ
教学设计思路通过Stonehenge篇段听力，让学生掌握熟悉听力技巧。然后根据所听材料，分析其内在逻辑结构，遣词造句，仿写相同题材West Lake作文。
教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备
1 Warming –up and Presentation
Do you know any listening skills? Oral practicePPT呈现听力技巧。
2 Listening Practice
Listen to a short passage about Stonehenge and try to fill in the blanks on your answer sheet.
Listen and fill in the blanks.
PPT呈现学生学案及答案
3.Writing Practice and Pairwork
Explain the conjs and do the exercises on the students’ answer sheet.
The whole class do the tasks. PPT呈现学生学案及答案
4. Imitation of writing
Get the students learn the passage of Stonehenge and write a passage of West Lake by imitating it.