《7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动》集体备课教案设计

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三、教材重组

1、关于这节课教材开篇通过在线圈中电流变化时，金属块发热现象引入涡流的概念，进而引出真空冶炼炉。我觉得这两个现象都和学生的生活联系不够密切而且概念有些抽象。于是我就从电磁炉加热水的原理入手，引入新课教学。

2、根据学生对电磁感应的实际问题缺少认知，很难把磁电式电流表的铝框做线圈的骨架的原理和电磁阻尼联系到一起。所以我设计用磁铁穿过闭合铝管的实验引入电磁阻尼的概念。以一种全新的魔术形式，引起同学们的兴趣，激发学生对知识的渴望，强化学生对电磁阻尼的认知。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．知道涡流是如何产生的。

2．掌握涡流的利用和防止。

3．能够解释电磁阻尼和电磁驱动现象。

（二）过程与方法

1、通过涡流的学习，理解理论对实践的指导意义，尝试利用所学知识解决实际生活生产中的涡流的利用和防止问题。

2、 通过查阅资料了解涡流、电磁阻尼和电磁驱动的各方面应用，培养学生收集资料、自主学习的能力。

（三）情感态度与价值观：

1、通过学习，培养学生对涡流现象的分析能力，激发对科学的好奇心和求知欲。

2、通过对涡流利弊的认识，培养学生学会用辩证的眼光认识事物的科学态度以及可持续发展的意识。

3、了解实际生活中利用涡流、电磁阻尼和电磁驱动的例子，认识物理学对经济、社会发展的推动作用，培养学生热爱祖国，将来用所学的知识报效祖国的爱国热情。

五、重点、难点

教学重点：

1．涡流的成因及其应用和防止。

2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

教学难点：

电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

重难点突破手段：

我采用由浅入深，层层推进的方法来突破重难点。首先分析电磁炉的结构，以及电磁炉的工作原理，让学生理解到电磁炉通入变化的电流时可以使闭合回路中产生感应电流，进而扩展到金属块是由无数闭合回路所组成的，最后提出涡流的概念。对电磁阻尼和电磁驱动先从典型的实验现象进行入手，引发学生对现象进行分析，并提出相关的结论，再扩展到实际应用中去。

六、教法学法

教法：运用多媒体和现场实验结合教学，指导学生观察实验现象，思考物理本质。本节课的知识在实际中有很多应用，所以可以事先上网去查阅相关素材和视频，藉以辅助教学．