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教师带读take?a?bus?→take?Bus?No.111?→?You?may?take?Bus?No.?111?.→?You?may?take?Bus?No.?111?to?the?park?.?
然后让学生用新句型“You?may?take?Busto?the??”进行造句练习?2.?教师利用图片教单词hospital?,?airport?,?railway?station??3.?教师利用动作教动词短语get?on?和get?off?。?
T:?I?want?to?go?to?the?railway?station?.?I?take?Bus?No?.?1?to?the?railway?station?.?I?get?on?the?bus?,?This?is?the?railway?station?.?I?get?on?the?bus?.?This?is?the?railway?station?,?I?get?off?the?bus?.?教师带读并板书。?
4.?教师利用图片教短语go?straight??教师带读，学生操练。?
5.?Game?:?Listen?and?do??
游戏规则：教师请几个学生同时上台，分别拿着不同地点的单词卡片，听到句子举起相应的卡片。??
Step?3?Learn?the?text?
1.?第一遍听录音，学生通过回答问题理解对话的主要信息。?2.?第二遍听录音，学生理解对话细节。?3.?教师呈现对话中出现的路线图。?
(1)教师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出路线。?(2)教师引导学生通过路线图理解生词along?,?crossing?和stop??4.?比较字母e在left?,?second?,?get?,?then?等单词中的发音。?(1)教师板书单词left?,?second?,?get?,?then,?very??
(2)让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律?(3)教师简单讲解发音要领?5.操练对话?
(1)教师播放录音，全班整体跟读?(2)教师播放录音，同桌分角色朗读?(3)同桌分角色简单操练??
Step?4??Extension?
1.?教师提供地图和语段框架?2.?学生两人一组，复述课文?3.?学生上台，?师生评价?
三，教学后记：?
整个这堂课学生们表现很活跃，游戏时候首先有些生疏，后来就驾轻就熟了，这堂课男孩子表现特别棒，赶上了女孩子的节奏。生词突击默写给了孩子们小小的打击，刚刚好给了他们比较深刻的印象，相信孩子们以后在练习听说的同时会更加注意词形，孩子们学得很开心