人教2003课标版《1交变电流》优质课教案下载

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（3）掌握交变电流的变化规律，会写出交变电流的瞬时值表达式，会用图象表示，理解峰值的含义。

2、过程与方法

（1）采取由感性到理性，由定性到定量逐步深入的方法，导出交变电流的变化规律。

（2）运用数学规律，研究解决物理问题。

3、情感、态度与价值观

（1）体现实验乐趣，进一步提高对新问题的观察、分析和推理能力。

（2）通过对物理规律的定性、定量的推导，体验探究发现的乐趣，培养探究物理规律的能力。

二、教学重点：交变电流产生原理和变化规律，中性面，瞬时值，峰值。

三、教学难点：对交变电流产生原理的理解。

四、教学方法：讲授法、小组讨论

五、教学流程

六、教学过程

（一）引入：通过上一章所学，引入交流电。

（直流电：爱迪生，交流电：尼古拉。特斯拉）

1、引入概念直流、交变电流

2、通过原理介绍引出中性面概念

（二）交变电流的产生

首先通过介绍手摇发电机的模型告诉学生实际发电机要复杂的多，我们学习的是抽象出来的理想化模型，介绍教科书图5．1—3。用问题链的方式引导学生分析线圈转动1周中电动势和电流的变化，问题的安排有一定的梯度，逐步深入，以降低学习难度，突破这节难点。具体问题设置如下 ：

①教科书图5．1—3中，矩形线圈转动过程中，哪些边会产生电动势?

②只有AB、CD边产生电动势，怎样由立体图画出平面图?注意在平面图基础上分析后续问题。

③在线圈由甲转到乙的过程中，AB边中电流向哪个方向流动?在线圈由丙转到丁的过程中，AB边中电流向哪个方向流动?

④当线圈转到什么位置时线圈中没有电流，转到什么位置时线圈中的电流最大?这些位置磁通量及磁通量的变化率等还有什么特点?

⑤大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线，从E流向F的电流记为正，反之为负。在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。

在这一环节：学生通过上一章的学习，是可以用楞次定律、法拉第电磁感应定律这些基本原理解决新情境下的这些问题的，同时运用数学图象对物理量随时间的变化情况进行定性描述。

（三）交变电流的规律