选修3-2《1交变电流》优质课教案下载

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（3）掌握交变电流的变化规律，会写出交变电流的瞬时值表达式，会用图象表示，理解峰值的含义。

2、过程与方法

（1）体会交直流电的区别，采取由感性到理性，由定性到定量逐步深入的方法，导出交变电流的变化规律。

（2）运用数学规律，研究解决物理问题。

3、情感、态度与价值观

（1）体现实验乐趣，进一步提高对新问题的观察、分析和推理能力。

（2）通过对物理规律的定性、定量的推导，体验探究发现的乐趣，培养探究物理规律的能力。

二、教学重点：交变电流产生原理和变化规律，中性面，瞬时值，峰值。

三、教学难点：对交变电流产生原理的理解。

四、教学方法：讲授法、演示实验

五、教学过程

（一）引入概念：直流电和交流电。

（二）交变电流的产生

首先通过介绍手摇发电机的模型，介绍教科书图5．1—3。用问题链的方式引导学生分析线圈转动1周中电动势和电流的变化，问题的安排有一定的梯度，逐步深入，以降低学习难度，突破这节难点。具体问题设置如下 ：

①教科书图5．1—3中，矩形线圈转动过程中，哪些边会产生电动势?

②只有AB、CD边产生电动势，怎样由立体图画出平面图?注意在平面图基础上分析后续问题。

③在线圈由甲转到乙的过程中，AB边中电流向哪个方向流动?在线圈由丙转到丁的过程中，AB边中电流向哪个方向流动?

④当线圈转到什么位置时线圈中没有电流，转到什么位置时线圈中的电流最大?这些位置磁通量及磁通量的变化率等还有什么特点?

在这一环节：学生通过上一章的学习，是可以用楞次定律、法拉第电磁感应定律这些基本原理解决新情境下的这些问题的。

（三）交变电流的规律

对中学生来说，本节要接受许多新名词。如交变电流、正弦式电流、中性面、瞬时值、峰值(以及下一节的有效值)等。要让学生明白这些名词的准确含义是有一定难度的。例如，交变电流从广义上讲，是方向和大小随时间做周期性变化的电动势、电压和电流的统称。而对中性面的理解，要让学生明确：

①中性面是指与磁场方向垂直的平面，此时线圈中的磁通量最大。

②当线圈位于中性面时，线圈中感应电动势为0。

③当线圈再次转过中性面时，感应电动势的方向改变。

1.推导公式e=Emsin EMBED Equation.3 t