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根据新课程标准要求，新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础；创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。
2.教学背景分析教学内容分析：
此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本单元的话题为谈论自己喜爱的音乐。围绕 “谈论自己喜爱的音乐及原因” 使学生学会基本的定语从句句型。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。本节课的Section A1a-2c主要是听读说和基础语言运用,为目标句型提供分步示例和指导性练习.
学生情况分析：我校学生来自农村。这里的学生天性纯朴，对英语有着极大的兴趣和好奇心，但由于知识面非常狭窄，缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教师可利用这部分学生当“火车头”，在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。当然，个别学生可能反应不积极，这有待于老师的进一步引导。
3.教学目标分析1．知识与技能
（1）使学生掌握本节课的重点词汇和基本了解that 和who引导的定语从句的区别;
（2）使学生能用本节课的重点词汇和句型简单的对话;
（3）使学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。
2．过程与方法
（1）多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
（2）交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。教师在课堂教学中会创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。
（3）坚持以学生为中心，采用individual work和pair work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。
（4）充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会用语言做事的能力。
（5）建立融洽、民主的师生、生生交流渠道，与学生一起反思学习过程和学习效果，不断进行自我评价进而调整改进学习目标与学习策略。
3．情感、态度与价值观
（1）通过欣赏不同类型的音乐，不断提高学生的文化素养，同时帮助他们树立乐观、开朗的人生观；
（2）在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中，加强团体协作意识。
4.教学重点、难点分析教学重点：
I like music that I can dance to.
I like musicians who write their own songs.
教学难点：
（1）培养学生有效进行语言输入和语言输出转换的能力。
（2）在训练学生语言能力的同时，注重激发学生的想象能力，培养学生的创新思维，提升他们的整体素质。
5.教学过程设计
Step 1. Warming-up and lead in（3M）
(1). The teacher introduces herself by playing a song . Ask students to listen to a song and fill in the blanks .
设计意图：教师先以播放歌曲的形式介绍自己，可以拉近和学生的距离，感觉很亲切。
Step 2.Speaking practice (5M)
Show some music that students have gotten from the internet and ask :
T: Do you know this piece of music? Ss: Yes...