选修3-2《4变压器》集体备课教案设计

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?(二) 过程与方法?

1.通过分组实验培养学生物理观察能力、动手能力、合作能力及正确读数的习惯。

2.??从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。?

3.从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。

(三) 情感、态度与价值观

1．通过原、副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美。

?2．让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。?

3．培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度。?

?重点?

变压器工作原理及工作规律。

难点?

理解变压器电压与匝数关系的分析及推导

教具：学生电源、可拆变压器、干电池、多用电表、导线、多媒体、小灯泡

教学过程:

引入新课：由小灯泡不接电源,套在变压器铁芯上可以发光的现象,激发学生兴趣。

授课过程：

教师活动：①通过投影出示日常生活中家用电器的工作电压，学生通过比较，得出家用电器所用电压相差很大，而我国提供的居民生活用电都是220V，如何将220V的电压为我们所用呢？提出需要变压器。（板书变压器）

②通过投影展示各种变压器的图片，让学生认识常见变压器。

学生活动：为了培养学生的动手及观察能力，让学生动手拆教学变压器，以认识变压器的结构。并观察各部分特点，学生回答。

教师活动：教师总结变压器结构，各部分特点及在电路中的符号。（板书变压器的结构及符号）

学生活动：思考在原线圈两端分别接有干电池和交流电,副线圈两端是否有电压?并分组实验。

教师活动：指导学生连接电路，通过实验验证。

学生活动：动手实验、观察实验，得出结论。

教师活动：提出问题，变压器的线圈与铁芯是否绝缘？原、副线圈是否有导线相连？变压器为什么能改变交流而不能改变恒定电流呢？

学生活动：思考并用学过的知识分析，得出变压器的工作原理-------互感现象。（板书变压器的工作原理）