人教2003课标版《4变压器》优质课教案下载

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高二理科学生已具有一定的观察能力和逻辑推理能力，对现象→猜想→实验探究→理论推导等科学研究方法有一定的基础。通过前面学习学生已经掌握了电磁感应的基本应用。学生可能遇到的困难是理论探究理想变压器的原副线圈两端电压与匝数的关系。

3.教学目标分析

3.1 知识与技能

(1)知道变压器的基本构造及几种常见的变压器，理解变压器的工作原理。

(2)理解并应用变压器的变压、变流、功率规律。

3.2 过程与方法

在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。

3.3 情感、态度与价值观

(1)让学生充分体会能量守恒定律的普遍性。

(2)体验科学探究的艰辛和喜悦，培养善于与他人合作的意识。

4.教学重、难点

重点：变压器工作原理及变压规律。

难点：理解理想变压器和理论推导其原副线圈的电压、电流与匝数的关系。

5.设计理念

本教学设计采用“以问题为中心”的教学模式。这种教学模式在纵向上以“问题 ”贯穿于教学全过程，依据新课程的三维目标，把教学的内容转化为大量的问题。通过创设情境，教师提出有效问题和引导，组织学生通过独立思考和分组讨论相结合得到答案。横向上由学生通过自主学习或合作探究的方式解决问题。这样的教学模式展开，充分体现了重过程、重情感、重生活的教学理念。使学生学会探究学习和归纳总结。

6 教学准备

可拆变压器、电压表、电流表、导线、学生电源、小灯泡、PPT课件。

7.教学过程

7.1 问题链一：引入新课

复习提问。

问题 1：产生感应电动势条件是什么?

问题 2：法拉第电磁感应定律内容是什么?

问题 3：什么是互感现象?

创设情景：PPT投影生活中手机、mp3、随身听、电动摩托车等额定工作电压。

教师引导：各种用电器的额定电压各不相同，而日常照明电路的电压是 220V，那么如何解决这一问题呢?就需要一种装置能改变电压，这就是我们这节课研究的课题——变压器。