《4变压器》集体备课教案设计

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教学难点:

探究、分析变压比和匝数比的关系。重难点突破利用实验、理论分析推理。教学方法教师演示、启发、引导；学生讨论、交流；实验探究；多媒体辅助教学教学过程：教师引导与学生活动新课导入通过功夫明星成龙的电影片段导入，引导学生观察影片细节——片中成龙饰演的主人翁为何被打败，引导学生观察影片中的武器——电警棍，小小的警棍却能如此大的威力，从而引出变压器。

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 新课教学变压器的构造

利用实物变压器结合PPT大图进行讲解变压器的结构

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1.构造：

（1）闭合铁芯

（2）原线圈(初级线圈)

（3）副线圈(次级线圈)

2.示意图 ：

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 3.电路图中符号

变压器的工作原理

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利用上图进行演示实验，演示过程把变压器的铁芯拆开，让线圈与铁心分离，让学生感受两个线圈没有用导线连接，接通电源，再慢慢把线圈套上（为变压器中能量的转移的做铺垫），发现灯泡亮起来；再把铁芯连接上去，出现灯泡明显变得更亮，让学生感受铁芯的作用。

变压器的工作原理是电磁感应中互感的原理。当原线圈(就是本来就有电的那组线圈)中的电流变化时，原线圈的磁场随之变化，导致副线圈中的磁通量发生改变，从而使得闭合的副线圈产生了电流。加上铁芯，灯泡明显更亮，原因是铁芯起到导磁作用，使得磁场更加集中。副线圈中却有电流，说明副线圈中有电能产生，这过程能量的转移是通过变化的电磁场进行传递的，加上铁芯，使得能量传递的方向更加有效，灯泡也就更亮。

三、理想变压器的基本规律

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清楚变压器的工作原理之后，变压器有效地让我们利用，就得清楚变压器的规律，引导学生思考：变压器的规律，引导学生利用学过的原理以及控制变量法进行猜想：假设U1、n1不变，n2变化，U2按照怎样的规律变化，小组讨论，学生代表发言；假设U1、n2不变，n1变化，U2按照怎样的规律变化，小组讨论，学生代表发言。培养学生发散思维，分析问题的能力。

有了猜想之后，引导学生设计实验表格，培养学生实验的设计能力。用学生现场设计出来的表格进行点评，帮助学生完善实验的设计。

由于时间的限制，播放本人做实验的视频过程、以及数据（不采用网络实验视频，而采用自己做实验的视频，原因是让学生尽量感受实验的真实性），定格视频，引导学生思考，帮助学生总结出数据规律；从能量的角度帮助学生建立理想模型，最后再总结理想变压器的规律。

理想变压器：

EMBED Equation.3

2.P入=P出

只有两个线圈： EMBED Equation.3

课堂练习巩固