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(1)使全体学生掌握本节课的重点词汇和基本了解that 和who引导的定语从句的区别;
(2)使80%的学生能用本节课的重点词汇和句型简单的对话;
(3)使60%的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点,并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。
2.过程与方法
(1)多媒体辅助教学法:使教学内容更生动、形象,吸引学生的注意力,接受新的知识。
(2)交际法:让学生利用所学的语言知识,表达自己的思想和见解,在实践交流中获得信息。
(3)坚持以学生为中心,进行自主学习、合作探究,发展听、说、读、写等综合语言运用技能。
(4)充分运用任务型语言教学法,培养学生学会用语言做事的能力。
3.情感、态度与价值观
(1)欣赏不同类型的音乐,提高学生的文化素养,树立乐观、开朗的人生观;
(2)在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中,加强团体协作意识。
四、教学重点
(1)重点词汇:prefer, lyric, gentle ,musician, have great lyrics, sing along with, dance to, different kinds of music, quiet and gentle songs,
(2)重点句型:What kind of music do you like?
I like music that I can sing along with.
I prefer music that has great lyrics.
五、教学难点
(1)that 和who引导的定语从句
(2)培养学生有效进行语言输入和语言输出转换的能力。
(3)在训练学生语言能力的同时,激发学生的想象能力,培养学生的创新思维。六、教学过程
Step 1. Warming-up and lead in
(1). The teacher ask some questions
T: do you like music? What kind of music do you like?
(2).Show some music
T: Do you know this piece of song? Ss: Yes.
T: What’s the song? Ss: Sound of music
T: I like this song because it’s a song that I can dance to.
Ask a student “ do you like this song ?” S: Yes.
T: Why? (Try to help him to answer “ It’s a song that I can dance to )
(3) Read this sentence and ask students to repeat. Pay attention to the praises dance to (4) Use the same method to show out the important praises and sentences.