选修3-2《1传感器及其工作原理》公开课教案下载

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2．过程与方法

通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。

3．情感、态度与价值观

体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与STS的联系。通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。

教学重点

认识各种常见的传感器；了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。

教学难点

光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。

教学方法

实验法、观察法、归纳法。

教学手段

磁铁、干簧管、各种常见传感器、光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件、多用电表、热水、冷水、台灯、投影仪等

教学过程

一、引入新课

教师：同学们，我们刚刚参加了在安庆体育中心举办的2017年安徽省青少年科技创新大赛，这次我们最大的感受就是很多作品开始向自动化智能化方面发展。我们2016年参加在六安举办的青少年科技创新大赛的作品“防儿童高楼坠落的阳台”就是利用各种传感器和微电脑设计和制作的，它的作者就是我们班的荣胜、凌菲、李世腾三位同学。下面就请荣胜同学为我们介绍一下阳台的工作原理，由李世腾同学为我们讲解一下电路设计思路。

1．什么是传感器

演示实验1：如图1所示，小盒子的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，当把磁铁放到盒子上面，灯泡就会发光，把磁铁移开，灯泡熄灭。

教师提问：盒子里有怎样的装置，才能实现这样的控制？

学生猜测：盒子里有弹性铁质开关。

师生探究：打开盒子，用实物投影仪展示盒内的电路图（图2），了解元件“干簧管”的结构。探明原因：当磁体靠近干簧管时，两个由软磁性材料制成的簧片因磁化而相互吸引，电路导通，干簧管起到了开关的作用。

教师点拨：这个装置反过来还可以让我们通过灯泡的发光情况，感知干簧管周围是否存在着磁场。

演示实验2：教师出示一只音乐茶杯，茶杯平放桌上时，无声无息，提起茶杯，茶杯边播放悦耳的音乐，边闪烁着五彩的光芒。

教师提问： 音乐茶杯的工作开关又在哪里？开启的条件是什么？

学生猜测：在茶杯底部，所受压力发生改变。

实验探究：提起茶杯，用手压杯的底部，音乐并没有停止。