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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section A 1a—2d下载详情
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通过图片和小组合作,能用that, which, who引导的定语从句简单表达个人喜好。

通过听力练习,能准确获取材料中的信息。

课堂评价:

评价是英语课程的重要组成部分。本节课主要采用形成性评价,如教师评价,学生自评,学生互评等。

教学过程:

在上课之前,发给每位学生一份本节课的导学案,让学生做好充分的课前预习准备。

Step1 Learning aims.

为了让学生清楚本节课学习目标,利用多媒体呈现出来并逐一讲解。

Step2 Warming-up

以听四首音乐导入本节课话题,让学生明白本节课与音乐有关。

Step3 Learn structures.

给TFboys和筷子兄弟图片和歌曲名字,让学生说出对它们的评价,然后引出新句子结构:I like﹨prefer music that﹨which……;

I like﹨prefer musicians who﹨that……让学生结合图片造出新的句子。

2.以电影和歌手为例,让学生学习用定语从句造句。

Step4 Pairwork.

以“时间都去哪了”和“天空之城”为例,小组合作练习对话。

A: What kind of music﹨musicians do you like﹨prefer?

B:I like﹨prefer music that﹨which……

I like﹨prefer musicians who﹨that……

Step5 Listenning.

学生听录音,完成课本1b听力内容。学生之前对该听力材料中出现的短语和部分句子有所了解,因此听一遍即可获取准确信息。听完后,让学生再次对Tony likes﹨prefers music that……句型进行练习。

学生听录音,完成课本2a,2b听力内容。2a环节对于判断F的句子可以让学生把正确的听力内容纠正出来以此来加深对听力材料的理解。对于学生理解较难的语句,教师可以再放一遍录音让学生再次听并讲解。

Step6 Challenge yourself.

设计5个任务,学生选择任意一个任务来完成,点击任意一数字即可得到一个小任务。

任务1:猜测它们是什么:给出三个含有定语从句的表示事物句子,让学生猜测他是什么。

任务2:猜测他们是谁:三个句子为一组来描述一个人,共两组,然后猜测他们是谁?

任务3:Nothing.恭喜你,你不用做任何任务。

任务4:描述照片:用一个含有定语从句的句子来描述照片。

任务5:编对话:根据图片提示,和你的小伙伴编对话。

Step7 Summary:让学生翻开导学案,把你的感受写到导学案上。

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