选修3-2《4法拉第电磁感应定律》优质课教案下载

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主备人：三维目标

知识

与技能知道感应电动势的概念；

（2）知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、ΔΦ／Δt ；

（3）理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式，并会应用法拉第电磁感应定律定量计算感应电动势的大小。 过程

与方法通过演示实验，培养学生的分析概括能力，掌握探究问题的方法。情感态

度与价

值观从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想；

（2）了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神。重点法拉第电磁感应定律内容和表达式的理解及应用难点ΔΦ、ΔΦ／Δt的理解及Φ、ΔΦ、ΔΦ／Δt之间的区别教法教师启发、引导，学生讨论、交流，归纳总结教具多媒体课件 教 学 活 动

复习引入：

问题：1、在恒定电流中，要使闭合电路中有持续电流必须具备什么条件？ 2、电磁感应现象中，闭合电路中出现了感应电流，那么有电动势存在么？

本节课我们就来探究电磁感应现象中的电动势与哪些因素有关。

二、新课教学：

（一）感应电动势：

（1）定义：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。产生感应电动势的那部分导体就是电源，如下图所示。分析图4.2-1、4.2-3、4.2-6、4.2-7中的电源是哪一部分。

思考：①如右图所示，当导线断开后，电路中是否还有电流呢？

②线圈内的感应电动势还存在吗？

教师引导学生归纳总结

（2）产生条件：只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就产生感应电动势。与电路的通断，电路的组成是无关的，体现了电磁感应现象的本质。

（3）感应电动势和感应电流的关系：感应电动势是感应电流存在的必要条件，有感应电动势不一定有感应电流（要看电路是否闭合），有感应电流一定有感应电动势。

（二）法拉第电磁感应定律：

感应电动势跟什么因素有关，结合第二节中的几个演示实验，提出三个问题供学生思考：

问题1：在实验中，电流表指针偏转的原因是什么?

穿过电路的Φ变化 EMBED Equation.3 产生E感 EMBED Equation.3 产生I感.

问题2：电流表指针的偏转角度与感应电动势的大小有什么关系呢？学生活动