《2探究感应电流的产生条件》新课标优质课教案设计

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（1）理解电磁感应现象的本质

（2）掌握产生感应电流的条件

2．能力目标：

通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、概括能力．

3．德育目标：

使学生认识“从个性中发现共性，再从共性中理解个性，从现象认识本质以及事物有普遍联系的辨证唯物主义观点．

二、本节课重点内容

使学生总结、归纳产生感应电流的条件：只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流．

三、教具

条形磁铁，电流计，原副线圈，滑动变阻器，开关，导线若干，干电池，环形线圈、多媒体。

四、教学流程

创设情境，提出问题-----分组设计，实验探究----交流分析，得出结论------回归课本，课堂小结-----课堂练习，加深理解。

五、教学过程

1、创设情境，提出问题

同学们，下面我们来看以下动画，分析产生感应电流的条件是什么呢？下面我们来分组进行研究

3、分组设计，实验探究

4、交流成果，分析归纳，得出结论

小组派代表展示探究实验结论。

小组一：投影实验电路图，连接器材，演示“导体棒不动、向上、向下、向左、向右运动时电流表指针偏转情况”。

实验一结束后，下面请第一组学生把下表填写完整

实验记录情况：

操作电流表指针感应电流导体棒不动不偏转无导体棒向上动不偏转无导体棒向下动不偏转无导体棒向右动偏转有导体棒向左动偏转有得出结论：闭合电路的一部分导体切割磁感线运动时，回路产生感应电流。

教师提问：产生感应电流的原因是什么？部分导体切割磁感线运动时引起了导体回路中什么物理量的变化？

教师：flash课件模拟，让学生清楚看到：导体切割磁感线运动时改变了导体回路的面积S。

教师：板书小结